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平行透视与成角透视教案示例

第一篇：平行透视与成角透视教案示例

平行透视与成角透视教案示例

1、风景是怎样表现物体空间的？

2、平行透视和成角透视各有什么消逝的规律？教学目标：

让学生理解透视是造成物体在绘画中产生空间感的主要因素，并

且掌握平行透视和成角透视的规律，进而激发学生动手的兴趣。教学

重点：

掌握平行透视和成角透视的消逝规律教学难点：平行透视和成角

透视的实际运用。教法：讲授设疑示范鼓励教材分析：

本单元教材内容较少，符合各地根据自己的实际情况进行弹性教

学，让教师自己根据学生实际情况、条件进行教材的重新构建，从而

对教师熟悉运用教材、教辅、工具书的要求提高到一个新的层面，鉴

于教材的定位清楚，知识重点突出，给教师一个方向去自由发挥，这

是教改和新课程理念的一个体现，教材是骨架，血肉靠师生根据教学

目的去丰盈，极大提高了师生互动，积极探究。课型：综合课课时准

备：

1、教具、多媒体课件、教材、直尺、裁纸刀、废旧VCD外壳、

废三合板（三层板）

2、学具、铅笔、素描纸（美术本）。授课过程：

①组织教学，按常规进行(1分钟)。

②导入新课：大家同学在生活中，校园中一定发现很多有趣的现

象，比如我们经常在公路两旁看到排列着近高远低的树木，（展示霍

贝玛《林间小道》）还有成语“一叶幛目”这些现象都是我们亲身经

历的，我们现在来讨论一下路两旁的树木是不是近处的高，远处的低

呢？收集同学讨论结果：（估计）A、是因为眼睛的角度不同（视

点）。B、树木是一样高的。

C、离眼睛越近，物体变大，得出物体的空间是由透视产生的，而

透视是绘画语言的重要组成部份，一幅优美的风景画往往取决于透视

空间的表现。展示经典的较美的几幅风景画（7分钟）

③讲授新课A，大家欣赏了以上艺术大师的风景画以后我们来了

解一下透视，透视是研究物体在人们观察角度改变而呈现的不同状况

的一门科学，它包括光影透视，焦点透视，空气透视，色彩透视（简

要的解释）而且风景画成为一种独立的画种，就是因为它能描绘秀丽

山川、美丽校园、街头巷尾……，有透视才有纵深感，有透视才符合物

体的视觉真实，才能在二维的平面上创造三维的空间，风景画就是这

样表现物体空间的！B、大家同学欣赏了这些优美的风景画，你们能画

出这样好的画吗？（不能）想画出来吗？（想）想画出来！好那我们

必须好好的来学习透视知识中的平行透视和成角透视。（展示图片）

引导同学观察平行透视和成角透视中正方体不同角度，不同方位的变

化（左、右、仰、俯、中）和二者之间的联系和不同。从透视图的观

察和理解以后，请问A，大家从二个透视图中观察到什么位置，正方

体最没主体感，（答案，在心点位置时）。B、大家观察平行透视和成

角透视有两个显著不同的特点，请大家商量一下给指出来，好吗？

（平行透视是当物体一个面正对我们时，它只有一个消逝点；成角透

视是当物体一条边正对我们时，它有两个消逝点。）（5分钟）

④课堂练习：我们学习了平行透视和成角透视后想不想画点什么

呢？今天我们就先从身边最常见的物体，诸如：课桌凳、家电、电

杆……。绘制出它们的透视图！（展示教师自制范画）巡视指导展示

学生作业

（实物投影仪）在学生作业上批改示范（12分钟）

⑤小结：今天我们对风景画是怎样表现物体的空间感以及平行透

视，成角透视进行了学习，大家课堂训练画得相当不错，我相信下节

课，大家将会画得更好！

第二篇：《平行透视与成角透视》教案示例

《平行透视与成角透视》教案示例

山东省郓城县侯集中学严作涛

教材分析

《平行透视与成角透视》是人教版义务教育课程标准实验教科书

美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。

本课属于“造型·表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，

在教材中占有重要的位置。学习本课有益于提高学生的观察能力、审

美能力、造型能力，是美术教学重点。

学生分析

考虑到初一学生的知识特点，学生已经有了一定基础的造型能力

和表现能力，好奇心强。为了激发学生学习兴趣，锻炼学生感性和理

性思维的能力，培养创新精神，形成勇于探索与实践的良好学风，我

带领学生到室外观察校园场景，让学生自制取景框，学生间相互