6 核心知识速记 ☆与人交往2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版).docxVIP

6核心知识速记☆与人交往2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)

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课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》核心知识速记——“与人交往”2024年中考考点速记

2.教学年级和班级：九年级（广东专用版）

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力，通过学习与人交往的基本原则和技巧，提高学生的法治意识和道德素养。核心素养目标包括：1.让学生理解尊重他人、诚信交往的重要性，形成良好的道德品质；2.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力；3.提高学生自我保护意识，学会依法维护自身权益。通过本节课的学习，使学生能够更好地适应社会，形成和谐的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了与人交往的基本原则，如尊重、诚信、合作等，并在日常生活中有一定的实践基础。他们也对法治观念有初步的认识，了解一些基本的法律知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往有较高的兴趣，愿意探讨如何在现实生活中运用所学知识。

-九年级学生在逻辑思维和批判性思维方面有一定的发展，能够理解并分析复杂的人际关系问题。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好讨论交流，有的更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解法律条款和法治精神方面可能存在难度，需要通过具体案例分析来加深理解。

-在实际操作中，如何将理论应用到复杂的人际交往场景中，可能需要更多的引导和实践。

-部分学生可能在表达自己观点和参与讨论时显得拘谨，需要鼓励他们积极参与课堂活动。

教学资源

-《道德与法治》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频案例素材

-课堂讨论引导卡

-人际交往情景模拟剧本

-学生作业纸张及书写工具

-班级讨论区（线上或线下）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对与人交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道与人交往的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人际交往成功与失败的图片或视频片段，让学生初步感受良好人际交往的魅力或特点。

-简短介绍与人交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.与人交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与人交往的基本概念、原则和技巧。

过程：

-讲解与人交往的定义，包括其主要原则和技巧。

-详细介绍与人交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解与人交往的实际应用或作用。

3.与人交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与人交往的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的与人交往案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解与人交往的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用与人交往原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论与人交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与与人交往相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与人交往的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与人交往的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括与人交往的基本概念、原则、案例分析等。

-强调与人交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用与人交往原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于与人交往的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人际交往心理学》：这本书详细介绍了人际交往中的心理学原理，包括自我认知、情感表达、沟通技巧等方面，有助于学生更深入地理解人际交往的本质。

-《社会交往礼仪》：这本书涵盖了日常生活中各种社交场合的礼仪规范，可以帮助学生提升自己的社交素养，更好地与人交往。

-《法律与生活》：本书通过生活中的实例，解释了与人际交往相关的法律知识，如合同法、侵权责任法等，有助于学生理解法律在人际交往中的作用。

-相关法律法