部编人教版小学五年级英语上册 第四单元教材分析教学建议.pdf

部编人教版小学五年级英语上册第四单

元教材分析教学建议

一、教材概述

本单元的教材是部编人教版小学五年级英语上册的第四单元，

主要包括以下几个部分：

1.单词和短语：介绍了一些与时间和日常活动相关的单词和短

语，如weekend,weekday,morning,afternoon等。

2.句型和语法：介绍了一些关于问候和询问时间的句型和语法，

如，等。

3.对话和文章：展示了日常生活中关于时间和日程安排的对话

和文章，通过实际情境让学生研究和运用所学知识。

二、教学目标

通过教授本单元的教材，我们的教学目标主要包括以下几个方

面：

1.学生能够正确理解和使用与时间和日常活动相关的单词和短

语。

2.学生能够正确运用问候和询问时间的句型和语法进行交流。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的日程安排

和描述。

三、教学策略

为了达到上述教学目标，我们可以采取以下教学策略：

1.创设情境：通过图片、故事、实物等多种形式创设与时间和

日常活动相关的情境，引起学生的兴趣并加深他们对知识的理解和

记忆。

2.角色扮演：安排学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的实

际情景中运用所学知识，进行对话交流，提高他们的语言运用能力

和交际能力。

3.小组合作：将学生分成小组，进行合作研究活动。例如，让

学生在小组内互相询问时间并进行回答，增强他们的口语表达能力

和合作意识。

4.游戏活动：设计一些与时间和日常活动相关的游戏，如记忆

卡片游戏、抢答游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识，增强研究

的趣味性和积极性。

四、教学评估

为了评估学生对本单元教材的掌握程度，我们可以采取以下评

估方式：

1.听力理解：通过播放录音或老师口头提问，测试学生对听力

材料的理解。可以询问学生关于时间和日程安排的具体信息，要求

学生用英语回答。

2.语言运用：设计一些口语表达和书面表达的练题，测试学生

对所学句型和语法的理解和运用能力。可以要求学生根据提供的情

境描述日程安排或回答有关时间的问题。

3.综合能力：设计一些综合性的任务，如编写日程表、撰写一

篇关于时间的短文等，综合考察学生的听、说、读、写能力，评估

他们对本单元教材的整体掌握情况。

以上是对部编人教版小学五年级英语上册第四单元教材的分析

及教学建议。通过合理设计教学策略和评估方式，我们旨在提高学

生对时间和日常活动相关知识的理解和运用能力，培养他们的综合

语言能力和交际能力。同时，我们也鼓励教师在实际教学过程中根

据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以提高教学效果。