辽宁省鞍山市第一中学等五校2023-2024学年高二下学期期末联考语文讲评教学设计.docx

辽宁省鞍山市第一中学等五校2023-2024学年高二下学期期末联考语文讲评教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合辽宁省鞍山市第一中学等五校高二下学期期末联考语文试题，本讲评课程旨在通过对试题的分析，帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧，强化语文素养。课程设计紧密围绕课本内容，关注学生实际掌握情况，以讲评为核心，侧重于对课文知识点的深入剖析和实际运用，确保学生在高考备考中能够灵活运用所学知识，提高应试能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。通过讲评试题，引导学生深入理解文本内容，提升语言表达和逻辑思维能力；培养审美鉴赏能力，提高对文学作品的分析与评价；同时，强化文化意识，加深对中国传统文化的理解与传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中语文课程的基础知识，包括文言文阅读、现代文阅读、作文写作等，对课本中的文学作品有一定的理解和分析能力。

2.学生学习兴趣较为广泛，对文学作品的欣赏和创作表现出一定的热情；学生的能力参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，而部分学生在阅读理解和表达能力上存在不足；学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生更倾向于合作学习。

3.学生在本次期末联考中可能遇到的困难和挑战包括：对试题的审题不够准确，导致答题方向偏差；对文学作品的分析不够深入，难以把握作品的主题和艺术特色；在作文写作中，可能存在思路不清晰、语言表达不准确的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，针对重点知识点进行系统讲解，确保学生掌握必要的语文基础知识。

2.讨论法，鼓励学生针对文学作品进行小组讨论，提升其分析问题和合作学习的能力。

3.案例分析法，通过分析经典例题，引导学生理解解题策略和技巧。

教学手段：

1.使用PPT展示课程内容和文学作品，增强直观性。

2.利用教学软件进行在线测试，及时反馈学生学习情况。

3.运用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学材料，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文学作品的魅力在哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的文学作品图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍文学鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学鉴赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学鉴赏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学鉴赏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学鉴赏提升自己的审美能力。

小组讨论：让学生分组讨论文学鉴赏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学鉴赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学鉴赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学鉴赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学鉴赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文学鉴赏的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中的诗词鉴赏，选取书中具有代表性的诗词，让学生进一步理解古典诗词的审美特色。

-《呐喊》中的短篇小说，通过阅读鲁迅的短篇小说，让学生感受文学的力量和深刻的社会批判。

-《悲惨世界》的节选，让学生了解外国文学中的经典作品，拓宽文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取一部感兴趣