6、7的分与合（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版.docxVIP

6、7的分与合（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“6、7的分与合”，包括将6和7分成两个数相加的形式，以及将两个数合并成6或7的过程。具体包括苏教版数学一年级上册第4章第2节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前已经学习了1-5的认识和分解，以及简单的加法运算。在此基础上，本节课将进一步学习6和7的分解与组合，帮助学生巩固对数的认识，培养加法运算能力，为后续学习更多数的分与合以及加减法运算打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习6、7的分与合，学生将能够运用直观的数学思维理解数的分解和组合，发展对数的抽象认识；同时，通过探究数的不同组合方式，学生将锻炼逻辑推理和数学表达能力，提高解决实际问题的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了1-5的数字认识和基本加法运算，能够通过直观的方式理解简单的数学概念。他们对数的顺序、大小比较以及加法的基本原理有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大多数学生对数学游戏和互动活动表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过操作实物来学习新知识。在能力上，学生之间存在一定差异，有的学生能够快速掌握新概念，而有的学生可能需要更多的练习和指导。在学习风格上，学生倾向于通过视觉、听觉和动手操作来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对6、7的分解与组合概念的理解可能不够深刻，容易混淆；在抽象思维上可能还未完全成熟，难以理解数的抽象分解；另外，一些学生可能在加法运算的准确性上存在困难，需要额外的练习和指导来提高运算能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书（苏教版数学一年级上册）

-课件/电子白板

-数学教具（小棒、计数珠、数字卡片）

-互动式教学软件（如数学游戏应用）

-实物模型（如苹果、玩具等用于直观演示）

-学生练习册

-课堂评价工具（如答题卡、评价表）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一篮子水果，其中有6个苹果和7个橙子，引导学生观察并提问：“我们有多少个水果？如果我们要把这些水果分给两个小朋友，我们可以怎么分呢？”

-学生自由讨论，教师选取几个学生的答案进行展示，引导学生思考数的分解。

-教师总结并板书“6的分与合”和“7的分与合”，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过电子白板展示6和7的分解与组合的例子，如6=5+1，6=4+2等，同时使用数学教具进行操作演示。

-学生跟随教师一起操作教具，尝试自己分解6和7，并说出分解的结果。

-教师通过互动式教学软件，展示不同的分解组合游戏，让学生在游戏中学习。

-教师引导学生发现规律，如6可以分解成1和5，2和4，3和3等，7可以分解成1和6，2和5，3和4等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放数字卡片，学生需要快速找到能够组合成6和7的卡片对。

-学生两人一组，互相出题，一个学生说出一个数，另一个学生说出所有可能的分解方式。

-教师通过电子白板展示练习题，学生口头回答，教师即时反馈。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“我们刚才学习了6和7的分解，那么你们能告诉我8可以怎么分吗？”

-学生分组讨论，每组提出一种分解方式，并解释为什么这样分。

-教师邀请几组学生分享他们的答案，其他学生可以补充或提出疑问。

-教师通过互动式教学软件进行小测验，检验学生对6和7分解的掌握情况。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调6和7的分解与组合的重要性。

-教师提出拓展问题：“如果我们有10个物品，我们可以怎么分呢？”引导学生思考更大数的分解。

-学生自由发挥，提出自己的分解方式，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物操作、游戏和讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握6和7的分解与组合，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字分解与组合的数学故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生在情境中学习数学。

-数学益智游戏，如“数独”、“拼图”等，可以锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。

-数学实践活动，如制作数字卡片游戏，学生可以自己设计卡片，进行数字分解与组合的游戏。

-相关数学动画视频，如《数学乐园》系列，通过动画的形式展示数字的分解与组合过程。

-在线数学学习平台，如“一起作业”、“猿辅导”等，提供在线练习和个性化辅导。

2.拓展建议