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班主任德育经验论文（精选9篇）

班主任德育经验论文篇1

把自尊还给学生，把威信留给自己

班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生

之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当，其

它的工作都会顺利完成;反之，工作中只会处处受阻，使班主任工作一

直处于被动之中。

人们常说，教育学生要恩威并施。有些班主任在班级工作中虽然

“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他们并不是不想“威”，

而是“威”不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。原因何在?

我想，这里的关键问题是：他们没有摆正树立威信与尊重学生的位置。

要把学生放在首位，只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的

威信。

学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验，又因为理性思维的不

成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的

缺点和错误。

班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，

站在学生的角度，设身处地地来思考一下问题。学生出现错误，班主

任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，

允许学生改错。

如果你把尊重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任

何问题都会迎刃而解。高二第一学期班里发生的一件事使我在这方面

的认识更加深刻。一次数学课上，班里的×××同学和老师发生了激烈

的冲突，致使数学老师非常愤怒，影响了班级的正常教学秩序。

我知道此事后，心头的怒火直往上冲，决心要狠狠惩治一下。因

为，在这之前，我已经在班会课上反复强调要尊重老师，服从老师，

特别是数学老师。现在居然又出现这种事情，我怎么不恼火呢?但想一

想，还是不忙发火，暂时压一压心中的火气，缓和一下心情，整理一

下脸容。

于是我把喊到一个僻静之处，语气十分平和地问了一句：“啊!数

学课上是怎么回事?”此话一出，在数学老师面前表现得异常“勇敢、

坚强”的他，却泪如雨下，泣不成声。

隔了好一段时间，他才止住眼泪，把整改的原委告诉了我：数学

课开始时，班里有些讲话声，老师很生气，加上黑板上的一个几何图

形没有画清楚，引起了学生的争论，班里的嘈杂声更大了。

*大声地询问图形的画法时，被老师误以为是讲闲话，因此，受到

了严厉的批评，并被赶出了教室，结果双方发生了冲突。

我想，就这种冲突的原因来说，可能是*同学的自尊心在全体同学

面前受到伤害，为了维护自尊，才和老师发生了冲突。假若老师考虑

到学生的自尊时，可能就不会发生这件事。

在处理这件事情上，我如果不分青红皂白地批评一通，也许因为

是班主任，不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往，他

对班主任就会缺乏信任，认为班主任和任课老师是“官官相护”，那

么我可能在他的心目中也就无威信可言。

所以说，班主任要把尊重学生放在首位，只有这样，才能树立起

自己的威信。

其次，要把尊重学生和放任学生，树立威信和“专制统治”区别

开。

尊重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的

问题不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。

这样只能使学生放纵、任性。久而久之，班主任也就不被学生放在眼

里。

当然，班主任的威信更不能*专制来确立。那样只会造成学生对班

主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。

因此，班主任要想建设一个良好的班集体，必须把自尊还给学生，

把威信留给自己。

班主任德育经验论文篇2

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就

没有教育“，”爱是打开学生心灵的钥匙“，这是每一位班主任都熟

知的道理。”亲其师，信其道“，班主任爱护和关心每位学生，学生

就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师

爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、

说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找

他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得

家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安

很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一

员，让学生感到班主任不但”可敬“而且”可亲“.在期间，我和学生

顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩