6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对节约资源、减少浪费有一定的认识，通过之前的课程学习，已经了解了一些关于环境保护和资源节约的基本概念和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围环境和生活中的现象充满好奇心，愿意通过观察和讨论来了解问题。他们在学习上具有一定的思考和分析能力，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。同时，他们也可能偏好通过故事、案例等具体情境来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对“浪费”的概念理解不够深入，难以将理论与实际生活中的行为联系起来。此外，他们可能会在如何提出有效的节约措施和解决浪费问题时感到困惑，需要引导和启发。在实践环节，学生可能也会遇到如何将节约行为转化为持久习惯的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解浪费的后果及其避免的重要性，引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中可能遇到的浪费情景，通过角色扮演体验不同角色如何减少浪费。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示浪费现象及其影响，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板进行教学活动，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，确认学生准备好学习后，引入本课主题：“同学们，我们日常生活中有没有注意到一些浪费现象呢？今天我们将学习《6有多少浪费本可避免》，一起来探讨如何减少浪费。”

2.知识回顾与引入

-回顾上一节课的内容，简要复述浪费的概念及其影响。

-引入本节课的学习目标：“本节课我们将重点学习如何识别浪费行为，并思考如何避免这些浪费。”

3.课文内容探究

-阅读课文第一段，让学生找出文中所列举的浪费现象。

-学生分享自己的观察和感受，教师引导讨论这些浪费行为对环境和资源的影响。

-指导学生阅读课文第二段，关注作者提出的避免浪费的方法。

-学生分小组讨论，结合自己的生活经验，思考并分享自己认为可以避免浪费的方法。

4.案例分析与讨论

-展示一些生活中的浪费案例（如过度包装、剩饭剩菜等），引导学生分析这些案例中的浪费行为。

-学生以小组为单位，讨论并给出每个案例中可以采取的避免浪费的措施。

5.角色扮演活动

-将学生分成小组，每组选择一个浪费场景进行角色扮演。

-学生分别扮演不同角色（如消费者、商家、家庭主妇等），展示如何在实际生活中避免浪费。

6.总结与反思

-教师引导学生总结本节课学到的避免浪费的方法。

-学生分享自己的感悟，教师总结并强调节约资源、减少浪费的重要性。

7.课后作业布置

-布置作业：让学生记录一周内家庭中的浪费行为，并提出改进措施。

-强调作业的意义，鼓励学生在家庭中实践节约资源、减少浪费的行动。

8.结束语

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中积极践行节约资源、减少浪费的理念。

-提醒学生下节课我们将继续深入学习如何保护环境、珍惜资源。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的节能减排》：介绍如何在日常生活中节能减排，包括用电、用水、用气的节约方法。

-《食物浪费的全球现状与对策》：分析全球食物浪费的现状，探讨减少食物浪费的有效对策。

-《环保小常识》：收集日常生活中实用的环保小技巧，如垃圾分类、循环利用等。

-《可持续发展教育案例》：介绍国内外成功的可持续发展教育案例，激发学生学习兴趣。

-《资源节约型社会建设》：阐述资源节约型社会的概念、意义及其在我国的实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《生活中的节能减排》和《食物浪费的全球现状与对策》，了解节能减排的重要性和方法，以及全球食物浪费的现状和解决方案。

-建议学生结合《环保小常识》，在家庭和学校中实践环保行动，将所学知识应用到实际生活中。

-组织学生参观《可持续发展教育案例》中提到的项目或活动，让学生亲身体验可持续发展的成果。

-引导学生思考《资源节约型社会建设》中的理念，如何在家庭、学校和社区中推动资源节约型社会的建设。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，将环保行动融入日常生活。

-建议学生开展小组研究项目，围绕本节课主题，调查和分析所在社区的资源浪费现象，并提出改进建议。

-鼓励学生参加环保知识竞赛或讲座，拓宽知识视野，提高环保意识。

-教师可定期组织学生进行环保主题的讨论会，分享自己的环保经验和感悟，相互学习、共同成长。

板书设计

①重点知识点：

-浪费现象的种类（如食物浪费、能源浪费等）

-浪费对环境和资源的影响

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