Unit 2 My family Period 5 表格式教案 人教大同版英语三年级上册.docx

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit2Myfamily

Period5Review

教科书

书名：义务教育教科书英语三年级上册

出版社：人民教育出版社大同出版传媒有限公司

出版日期：2024年8月

学习目标

通过本课时的学习，学生能够：

1．通过自创韵律儿歌，进一步复习巩固本单元的核心词汇和句型。

2．得体地介绍自己的家庭成员，描述相关信息。

3．通过自制的familybook，介绍自己的家庭成员，体会家的含义，表达对家人的爱。

完成课时目标所需的核心语言：

核心词汇：

family,grandfather,grandmother,father,mother

uncle,aunt,brother,sister,cousin,me,Mr,Mrs

核心句型：

Howoldareyou?

Iam...yearsold,

Thisis(my)...

He/Sheis...

Weare...

教学重难点

教学重点：

复习1～4课时的学习内容，利用所学知识制作familybook并朗读分享。

教学难点：

在情境中综合运用所学核心词句，正确、得体地介绍自己的家庭成员，听懂他人介绍

家庭成员时的对话。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

儿歌导入

巩固积累

教师通过鼓励学生听录音，跟读歌谣，激活语言。

Hello,hello.Thisismyfather.

Goodmorning,goodmorning.

Thisismymother.

Hi,hi.Heismybrother.

Goodafternoon,goodafternoon.

Sheismysister.

T:Pleaselistentothechant.(播放音频)

Nowlet’ssaythechanttogether.(再次播音频，师生一起唱儿

歌，注意读音)

T:Whocanmakeanewchant?(列出家庭成员的英文称呼，引

导学生改编儿歌并分享)

4分钟

搭建支架

助力表达

1．以LiWenbo的familytree为例，通过观察寻找规律，巩固

对Mr,Mrs,Miss的理解。

T:HeisLiWenbo.HisnameisLiWenhao.ThisisLiWenle.ButwhoisMrLi?WhoisMrsLi?(学生需要尽可能标准地读出MrsLi、

MrLi的发音)

2．展示更多人物，让学生进一步巩固所学内容。利用英语名

字JoyMiller加深学生对欧美人名“姓在后名在前”的认识。

T:Lookatthesestudents.Whatcanwecalltheirparents?

S:ThisisJoyMiller.HerfatherisMrMiller.HermotherisMrs

Miller.

3．通过对话练习，巩固核心句型。

T:Doyourememberhowtomakefriends?Pleaseread

together.(展示对话)

Now,canyouaskandanswerthesequestions?

Whatisyourname?

Howoldareyou?

Whatclassareyouin?

8分钟

创设任务

信息梳理

通过观看LiWenbo借助家庭书介绍家庭成员的视频，引出本

课时的核心任务。

T：Look,Wenboishere.Hewantstosharehisfamilybookwith

us.(播放视频，随后学生读短文，感知家庭书的整体结构。)

教师引导学生了解制作家庭书的三个步骤。

T:Howtomakeafamilybook?Thereare3steps.

Now,let’sdothisstepbystep.

教师带领学生通过听说和朗读，学习具体制作步骤。

T:First,cutthepaper.(学生通过跟读和模仿动作，学习制作步

骤。)

Next,...

Then,...

请学生根据刚才的经验，独立完成自己的家庭书中任意一位

成员的介绍内容。

注意：需要提前准备材料，比如已经打印好书写格和图像框的家庭书页面，学生只需在课堂上选择一到两个家庭成员书写介

绍文本并画出人像即可