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《人地关系思想的演变》合作探究学案（第1课时）

【学习目标】

1.了解人地关系思想发展的历史演变。

2.根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。了解环境问题的分布，分析其产生原因。

【学习重难点】

人类面临的主要环境问题及其分布和产生原因。

【教学方法】

资料分析法、合作探究法、案例分析法

【学习过程】

一、人地关系的历史回顾

1．采集渔猎时代

(1)人类与环境保持一种原始的平衡关系。

(2)人类对环境既________又依赖。

2．农业文明时期

(1)与环境的________明显增强，环境遭到破坏。

(2)人类还不能正确认识人地关系的不协调，但出现了人地关系科学的萌芽。

3．工业革命以来

(1)人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。

(2)人类提出“__________”的口号，试图成为自然的主宰。

二、直面环境问题

1．环境问题的产生

(1)人类的生存和发展占据一定的环境空间，从环境中获取____________，超过资源____________时出现资源短缺、生态破坏。

(2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中，超过____________时形成环镜污染。

2．环境问题的成因：片面追求经济增长的发展模式。

3．环境问题的危害：全球性环境问题，已经危及人类生存；局域性环境问题，有些已演变成__________，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。

4．环境问题的表现形式具有地域差异

表一城市地区和乡村地区环境问题的差异

地区

环境问题

形成原因

城市

主要表现为，如大气污染、水污染、噪声污染

由于交通、工业生产和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中

乡村

主要表现为，如水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、物种灭绝

因利用资源的方式不当或强度过大

表二发展中国家和发达国家环境问题的差异

环境问题

形成原因

发展中国家

比发达国家严重

以为主

一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着的双重压力

②限于经济、技术水平，没有足够的能力进行环境保护，人们的环保意识不强

③发达国家将转移到发展中国家

发达国家

比发展中国家轻

以为主

自20世纪70年代开始，利用其强大的经济实力进行环境保护的防治，使环境状况大为好转

【合作探究】

一、书本P92活动

1．在人类社会进入工业文明时代以后，人们利用和改造自然的能力大大增强。人们开采矿山、修水坝、建城市，创造了一个个奇迹。然而在这些人类创造奇迹的背后，会隐藏着什么环境问题呢？为什么？

（1）开矿山

（2）修水坝

（3）建城市

2．仔细观察图6.5和6.6，讨论一下问题。

（1）两幅图反映的生产活动有什么不同？

（2）两种生产活动对土地利用的方式有什么不同？分别对环境产生哪些影响？

（3）如果你生活在乡村，你所能看到的生产活动对地理环境产生哪些影响？如果你生活在城市里，你所能看到的生产活动对地理环境产生哪些影响？

二、右图中大圆表示环境，小圆表示人类社会。

(1)A箭头表示人类从环境中索取__

(2)B箭头表示人类把生产和生活所产生的__排放到环境中

(3)C箭头表示人类作用于环境D的同时，环境对人类的。

三、读图6.7思考问题

1．人们为什么要不断地扩大耕地面积？

2.人们是通过什么方式扩大耕地面积的？你能举一个例子说明吗？

3．这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？你认为这些影响会在短时期内能消除吗？

4．耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。请你讲讲其中的道理。

三、读P95图6.11思考

1．列举发达国家和发展中国家所面临的主要环境问题，并分析其中的差异。

2．分析图中的案例，哪一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。

【训练提升】

中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是“人类社会不同发展阶段人口增长的示意图”，随着人口的增长、社会经济的发展，在人类社会的不同时期，影响人类的灾害种类以及人们的防抗灾能力也会有所差别。据此回答1～2题。

1．农业文明时代人口迅速增加的原因是（）

A．农业生产为人类提供了更多的食物，同时从事农业生产也需要更多的劳动力

B．医疗技术水平高，人类出生率大幅度提高

C．和平与发展成为世界主题，各国政治独立，民族经济迅速发展

D．全球气候变暖，更适合人类的生存

2．关于不同社会发展阶段自然灾