习作：“漫画”老师 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

习作：“漫画”老师教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：“漫画”老师教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第三单元的习作：“漫画”老师。本节课要求学生通过观察和描绘，用文字表现一位老师的漫画形象，展现老师的性格特点和教学风格。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第三单元的阅读内容紧密相连，学生在学习了《我的老师》、《难忘的老师》等课文后，已经对老师的形象有了初步的认识和感受。通过本节课的习作训练，学生将运用所学的写作技巧和观察方法，将心中老师的形象具体化、生动化，进一步巩固和提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察和想象，运用生动、贴切的词汇和句式，创作出具有个性的“漫画”老师作品。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维，引导他们在创作过程中进行观察、分析、综合和评价，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过描绘老师形象，传承和弘扬尊师重教的传统美德，增强学生对教师职业的尊重和认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作出具有艺术感染力的习作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-观察与描绘：本节课的核心是引导学生通过观察，捕捉老师的特征和个性，用文字进行描绘。重点在于教会学生如何细致观察，如何运用比喻、夸张等修辞手法来表现老师的特点。

举例：如让学生观察老师的言行举止、穿着打扮，用“像一只辛勤的蜜蜂”来形容老师的勤奋，“嗓音如泉水般清脆”来形容老师的声音。

-创意表达：培养学生的想象力，鼓励他们在习作中加入创意元素，使作品生动有趣。

举例：如让学生在描绘老师时，加入一些虚构的情节，比如老师有超能力，或者在日常教学中发生的趣事。

2.教学难点：

-细节描绘：学生在描绘老师时，往往难以把握细节，导致描写过于笼统或过于夸张。

举例：学生在描写老师时，可能会写出“老师很高”这样笼统的句子，而忽略了老师具体的身高或者身体特征。

-情感表达：如何通过文字表达对老师的尊敬和感激之情，是本节课的难点之一。

举例：学生在表达感激之情时，可能会写出“我很感谢老师”，但难以具体表达感激的原因和感受，缺乏深度和感染力。

-语言运用：如何恰当运用文学语言和修辞手法，使作品具有艺术性，是学生需要克服的难点。

举例：学生在运用比喻时，可能会选择不恰当的比喻对象，如“老师的眼睛像星星”，既不形象也不贴切。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍观察技巧和写作方法，然后组织学生进行小组讨论，分享各自对老师的观察和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演老师，模拟教学场景，通过亲身体验来理解老师的性格和特点，进而更好地进行描绘。

3.利用案例研究，展示优秀的“漫画”老师习作案例，引导学生分析案例中的写作技巧和表达方式。

4.教学媒体使用方面，运用多媒体展示老师的照片或视频，帮助学生更直观地观察老师的特点，激发创作灵感。同时，利用电子白板进行实时修改和点评，提高互动性和教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅有趣的漫画，引导学生讨论漫画中的角色特点，激发学生对创作“漫画”老师的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于人物描写的课文，如《我的老师》，让学生分享他们对老师的印象和描述。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何通过观察老师的言行举止、外貌特征来描绘老师，强调使用比喻、夸张等修辞手法的重要性。

-举例说明：通过展示几个“漫画”老师的例子，让学生理解如何将观察到的特点转化为文字描述。

-互动探究：分组讨论，每组选择一位老师，讨论并记录这位老师的特点，然后每组派代表分享他们的观察和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在课堂上现场创作一篇“漫画”老师的短文，尝试运用刚刚学到的观察和描绘技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作进行个别辅导，提出改进建议。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生自愿展示自己的习作，分享创作过程中的心得体会。

-同伴评价：学生之间相互评价，提出意见和建议，教师总结评价，鼓励学生的创意和努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的核心内容，强调观察和描绘的重要性。

-反思学习：学生反思自己在课堂上的学习过程，思考如何将所学应用到未来的写作中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一位自己熟悉的老师，完成一篇更加深入的“漫画