人教版七年级上册音乐 6.2查尔达什舞曲 教案.docx

人教版七年级上册音乐6.2查尔达什舞曲教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册音乐6.2查尔达什舞曲教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册音乐《查尔达什舞曲》教学

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于音乐学习的基础阶段，对音乐的兴趣较为浓厚，但音乐知识和技能水平参差不齐。大部分学生对音乐的认知还停留在感性层面，对于音乐作品的背景、风格和结构等方面的理解较为浅显。在能力方面，学生的音乐听辨能力、节奏感和音乐创造力需要进一步培养。素质方面，学生们具有一定的集体协作能力，但还需加强个人表达和自信心。

在行为习惯方面，学生们普遍存在上课注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响到音乐课程的学习效果。此外，部分学生对音乐课程的重要性认识不足，缺乏主动学习的积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养，同时注重个体差异，鼓励每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置，发挥潜能。

对课程学习的影响主要体现在，学生对新音乐作品的接受程度和兴趣度，以及他们能否在教师的引导下，理解并欣赏《查尔达什舞曲》的独特魅力，从而提高他们的音乐鉴赏能力和审美素养。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍查尔达什舞曲的背景和特点，引导学生通过讨论法分享对音乐的理解和感受，以及通过实践法让学生亲自参与节奏和旋律的模仿，以增强学生的参与感和体验感。

2.教学手段：利用多媒体设备播放《查尔达什舞曲》的不同版本，通过教学软件展示音乐结构和节奏图示，同时结合实物展示（如匈牙利民族服饰），以视觉和听觉双重感官刺激，提高学生的学习兴趣和教学效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段轻松愉快的匈牙利民族舞蹈视频作为导入，让学生直观感受查尔达什舞曲的风格特点，激发他们的兴趣。接着提出问题：“你们能描述一下这段舞蹈给你带来的感受吗？这段舞蹈与今天我们要学习的音乐有什么联系？”通过这种方式引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-首先，介绍查尔达什舞曲的起源和背景，让学生了解这种音乐形式是如何在匈牙利民间发展起来的，以及它在匈牙利文化中的地位。

-其次，分析《查尔达什舞曲》的旋律和节奏特点，如快速的节奏、跳跃的旋律等，并通过播放音乐片段，让学生感受和辨别这些特点。

-最后，讲解查尔达什舞曲的结构，包括序奏、快板和慢板等部分，以及它们在音乐表现上的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生跟随音乐，模仿查尔达什舞曲中的节奏和旋律，通过拍手、跺脚等形式，体验音乐中的节奏感。

-分发简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，让学生自行组成小乐队，尝试合奏《查尔达什舞曲》中的旋律。

-播放《查尔达什舞曲》的不同演奏版本，让学生对比分析，感受不同演奏者的风格差异。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论以下三个方面的问题：

-《查尔达什舞曲》给你留下的最深印象是什么？

-你认为查尔达什舞曲的哪些特点使其成为匈牙利音乐的代表？

-如果让你创作一段类似的音乐，你会加入哪些元素？

-讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括查尔达什舞曲的背景、特点、结构等，同时强调学生在实践活动中的表现和讨论中的亮点。最后，布置作业：让学生回家后，尝试创作一段简单的查尔达什舞曲风格的旋律，并在下节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《匈牙利音乐文化探析》：深入了解匈牙利音乐的历史、风格及其对欧洲音乐的影响。

-《查尔达什舞曲的音乐特征》：分析查尔达什舞曲的节奏、旋律和结构，以及其在匈牙利民间音乐中的地位。

-《世界民族音乐概览》：介绍世界各地的民族音乐，包括匈牙利查尔达什舞曲在内的多种音乐风格。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集不同版本的《查尔达什舞曲》演奏视频，比较分析演奏者的演奏风格和技巧。

-鼓励学生探究匈牙利民间舞蹈与查尔达什舞曲的关系，了解舞蹈动作如何与音乐节奏相匹配。

-建议学生阅读有关匈牙利民族音乐的书籍，了解匈牙利音乐发展的历史背景和文化意义。

-鼓励学生尝试创作一段简单的查尔达什舞曲风格的旋律，并探索如何将这种风格应用到自己的音乐创作中。

-让学生调查匈牙利以外的其他国家是否有类似的音乐风格，并分析它们之间的异同。

-推荐学生参与音乐工作坊或社区音乐活动，亲身体验和演奏查尔达什舞曲，提高实践能力。

-鼓励学生撰写