第二单元《纹样与生活》教学设计 人教版初中美术八年级下册.docx

第二单元《纹样与生活》教学设计人教版初中美术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《纹样与生活》教学设计人教版初中美术八年级下册

设计意图

本节课旨在让学生通过观察、分析生活中的纹样，理解纹样的艺术特点和创作方法，培养他们的审美能力和创新意识。结合人教版初中美术八年级下册第二单元《纹样与生活》的课程内容，本教学设计以实际生活为出发点，引导学生发现生活中的纹样，提高学生对纹样的认识和运用能力，从而激发学生对美术学习的兴趣。教学内容紧密联系课本，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：审美判断、创意实践、文化理解。通过观察和分析生活中的纹样，学生将提升对美的感知与鉴赏能力，学会运用美术元素进行创意设计，同时深入理解纹样在生活中的应用及其所承载的文化意义。课程设计将引导学生主动探索，培养独立思考和创新能力，使学生在实践中形成对美术学科核心素养的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-纹样的识别与分类：本节课的核心内容是让学生能够识别生活中常见的纹样，如几何纹样、自然纹样等，并能对其进行分类。例如，通过展示不同类型的纹样图案，让学生学会区分并命名，如波浪纹、花卉纹、格子纹等。

-纹样的设计方法：教授学生如何运用点、线、面的基本元素创作出具有美感的纹样。例如，通过示范如何利用简单的线条和几何形状组合创作出有趣的纹样设计。

-纹样的实际应用：强调纹样在生活中的应用，如衣物、家具、建筑等。例如，通过展示实际案例，让学生理解纹样如何在不同领域中发挥作用。

2.教学难点

-纹样设计的创新性：学生可能难以在设计中融入创新元素，需要在教师的引导下学会如何打破常规，发挥创意。例如，通过讨论和分析经典纹样的创新变化，鼓励学生尝试不同的设计思路。

-纹样设计的审美标准：学生可能难以把握纹样设计的审美标准，需要教师提供具体的评价标准和实例，帮助学生理解什么是和谐、平衡的纹样设计。例如，通过对比分析优秀和一般的纹样设计，让学生学会如何评价和改进自己的作品。

-纹样的文化内涵：理解纹样背后的文化意义可能对初中生来说较为复杂，需要教师通过故事、历史背景等方式，帮助学生理解纹样所蕴含的文化价值。例如，通过讲述某种纹样的起源和演变，让学生了解其文化内涵。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解纹样的基本知识和展示经典案例，引导学生理解纹样的特点和应用。同时，运用讨论法鼓励学生分享个人对纹样的认识和感受，促进思维碰撞。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内进行纹样设计创作，通过角色扮演（如设计师、评委等）来提高学生的参与度和互动性。此外，组织纹样设计竞赛，激发学生的创造力和竞争意识。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示不同纹样的实际应用案例，通过电子白板互动教学，让学生更直观地感受纹样的美和设计过程，同时使用实物展示和模型制作，增强学生的动手操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列含有纹样的生活用品图片，如衣服、餐具、装饰品等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些纹样？它们有什么特点？”

-提出问题：教师进一步提问：“你们知道纹样是如何应用到这些物品上的吗？纹样设计的目的是什么？”

-预期效果：激发学生对纹样的兴趣，引发对纹样设计的好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-纹样的基本概念：教师讲解纹样的定义、分类和特点，通过展示实例来帮助学生理解。

-纹样设计方法：教师通过示范和讲解，介绍如何运用点、线、面设计纹样，强调设计过程中的创新思维。

-纹样的实际应用：教师展示不同领域的纹样应用案例，引导学生思考纹样在生活中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组合作：学生分成小组，每组选择一种纹样类型，讨论并设计一个纹样应用案例。

-分享与讨论：各小组向全班展示他们的设计，其他小组提出意见和建议，教师给予点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师设置一个情境，如“假设你是一名设计师，需要为一家纺织公司设计一款新的布料纹样”，学生分角色扮演设计师、客户、评委等，进行互动讨论。

-设计竞赛：教师组织一个小型的纹样设计竞赛，学生需要在限定时间内创作一个纹样，并解释设计理念，其他学生担任评委进行评价。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课的内容提出问题，如“纹样设计的关键是什么？”“纹样在生活中的应用有哪些？”

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调纹样设计的重要性和创新思维的培养。

6.作业布置（用时不超过45分钟）

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