人教版数学2024一年级上册数学游戏 3.在教室里认一认课件.pptx

;2.在教室里认一认;让学生经历观察、操作、交流的过程，学会区分基数和序数的含义，区分几个和第几，能在实际生活中运用方位词描述物体的位置。

感知前、后、左、右的含义，会用前、后、左、右描述物体的位置：了解物体位置关系的相对性，形成初步的空间观念，能将介绍教室的经验迁移到日常生活中，能用这些表示位置的词描述物体的位置。

初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。;一、感知几个和第几的区别;图上给我们提供了哪些数学信息?;生活中还有哪些时候需要排队呢?;请你数一数，一共有几个同学在排队?;圈出一(3)班;同学们，刚刚我们解决了两个问题。一个是圈出3个排队的同学，还有一个是圈出一(3)班。请你想一想，这两个“3”圈的个数一样吗?;二、教学前、后、左、右;观察情境图，描述图中物体前、后、左、右的位置关系。;感知前、后的位置关系。;教室的后面有黑板报;一般地，面向我们的方向是前面，背对我们的方向是后面。;三、运用数学，自我介绍;为了让老师更快地熟悉班级，大家都要作自我介绍，今天我们的数学课就请大家勇敢地亮出自己，介绍一下自己吧！;大家好！我是小希，我家有4口人，我原来在(××)幼儿园，我最喜欢的运动是踢足球，我也喜欢交朋友，希望大家喜欢我。;自我介绍时，要介绍姓名、爱好，还要描述自己的特点，如五官、身高、身材、服装等，要想别人快速记住自己，还可以用一些巧妙的方法谈一谈自己的名字，比如，介绍自己名字的由来，或者结合自身的特点。说一说自己的爱好。富有特点的介绍，会给别人留下深刻印象，让别人能快速记住自己。;四、回归生活，实际运用;上课了，请同学们回到自己的座位上。请你们以自己为中心，介绍一下你的前面是谁，和你左边的同桌打个招呼，回头摸摸后面的同学，最后和右边的同学握握手吧！;举例：我的前面是小红，我的后面是小明，我的左边是王亮，我的右边是张怡。;导学方案;学法点津学点辨析;【典例】圈一圈。;课堂小结;