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9玩得真开心（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9玩得真开心（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级上册中的第九课《玩得真开心》。本节课主要围绕游戏的规则、合作与分享、安全玩耍等方面展开，旨在让学生学会在游戏中遵守规则，享受游戏的乐趣，培养良好的合作精神和安全意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的游戏规则、合作与分享等内容，与学生在日常生活中玩耍的经验密切相关。通过本节课的学习，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际游戏中，提高游戏体验，同时增强安全意识。教材中的案例和情境也贴近学生的生活实际，易于理解和接受。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够在游戏中遵守规则，理解规则的重要性。

2.增强学生的合作能力，通过游戏活动学会与人沟通、协作，共同完成任务。

3.提升学生的安全素养，使其在游戏中能够自觉遵守安全规范，保护自己和他人的安全。

学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们在知识层面已具备基本的道德认知和法治观念，但尚处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解能力有限。在能力方面，学生的语言表达和社交能力正在发展，能够参与简单的讨论和合作活动。素质上，学生们初步具备了一定的规则意识，但自律性较弱，需要通过具体的情境和活动来强化。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，喜欢游戏，但往往缺乏持久性，注意力容易分散。他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和参与，但有时会因为缺乏耐心而放弃。这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.学生对于游戏有天然的兴趣，这有助于激发他们对课程内容的兴趣，但同时也需要教师引导他们专注于学习目标。

2.学生在合作游戏中可能遇到沟通和协调的困难，需要教师在课堂中提供适当的引导和支持，帮助他们学会有效的合作。

3.学生对于规则的理解和遵守需要通过具体的例子和实践来培养，因此，教学中应结合实际游戏活动，让学生在实践中学习和体会规则的重要性。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治一年级上册第九课《玩得真开心》相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与游戏规则、合作与分享相关的图片、故事案例，以及游戏安全知识的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备分组讨论区，每组配备必要的游戏道具，如颜色卡片、小玩具等，以便进行课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的游戏图片，如跳绳、捉迷藏等，询问学生：“你们平时喜欢玩什么游戏？在玩游戏时有什么感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于遵守规则和合作的内容，如“我们之前学过，为什么要遵守规则？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“玩得真开心”，讲解游戏规则的重要性，合作与分享的意义，以及安全玩耍的注意事项。

-举例说明：通过故事案例，如小明和小华一起玩游戏的例子，说明遵守规则、合作与分享的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行一个简单的游戏活动，如“搭积木比赛”，让学生在游戏中体验合作与分享，并讨论游戏中的规则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂上学到的知识，设计一个小游戏，要求包含规则、合作和分享的元素。

-教师指导：在学生设计游戏的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善游戏规则，并提供必要的建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，如“我们在游戏中学会了什么？为什么遵守规则很重要？”

-学生分享自己的游戏设计，教师给予积极的反馈和评价。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人分享今天学到的内容，并尝试和家人一起玩一个合作性游戏，记录下游戏中的规则和合作过程。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果以及教学资源的利用情况，为下一节课的教学提供改进的方向。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展故事：《合作的蚂蚁》、《遵守规则的小猴子》等与团队合作和规则意识相关的寓言故事。

2.拓展视频：收集关于儿童游戏安全、团队合作的重要性的教育视频，如《儿童游戏安全常识》、《团队合作的力量》等。

3.拓展书籍：推荐学生阅读《道德与法治故事汇编》、《儿童自我保护手册》等与课程内容相关的书籍。

4.拓展游戏：设计一些简单的团队合作游戏，如“盲人导航”、“接力跑”等，让学生在游戏中体验合作与规则。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后收集和分享与