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高二上学期语文工作总结

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社

会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一

特点。下面是本店铺给大家整理的高二上学期语文工作总结，仅供参

考希望能够帮助到大家。

高二上学期语文工作总结1

本学期围绕语文新课程改革的大方向，以及王校长关于本学年度

“质量年”的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少积

极有益的探索工作。

一、立足学情，分析教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高

效

1、学生分析：

(1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语

文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还

不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

(2)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及

知识拓展都存在不少问题。

2、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上

来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文

学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文

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言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读

理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文

学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。

据此，落实了以下工作：

1、狠抓常规：

(1)学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课

外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;

(2)教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以

及听课学习等方面，都按教导处及教研组要求认真落实。

此外，加强了集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程

资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。

2、突破课堂：

(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文

能力，强化语文素养。

(2)在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注

重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探求学校提出的“先

学后教，超前善后”的课堂教学模式。

二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，探索素养的提

升

1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识

面，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌

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握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实

的基础。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文

学习空间，提高学生的语文素养。

三、具体工作的落实

1、统一教学计划、教学进度。

2、形成备课组教学自控机制。

(1)每周三利用时间固定地进行备课，定人定课交流备课设想。

(2)组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

(3)每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。

3、积极开展语文学科活动：

(1)利用学科自习时间进行知识充电。

(2)配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映

这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的

讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

3、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇(双周)，

详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式

出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

4、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使

班级稳定。

5、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

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6、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小

专题复习，为高三复习打下了基础。教学进度适当加快，为高三复习

提供了更多的时间。

四、积极参加教科研工作，用理论指导实践，在实践