2024“正确认识中华传统文化”教学设计.docx

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“正确认识中华传统文化”教学设计

【教材分析】

1.本框地位

在多元世界文化中不断发展自我、保证文化的独特性,正确对待中华传统文化,为发展中华优秀传统文化做文化铺垫,夯实文化基础,具有承前启后之后的作用。通过本框题的学习,帮助学生提高辩证地看待传统文化,领会中华优秀传统文化的现代价值,树立正确文化价值观,从而增强中华民族的价值认同和文化自信。

2.本框内容

本框是人民教育出版社教材必修4《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”第七课“继承与发展中华优秀传统文”第二框内容。第三单元“文化传承与文化创新”,主要阐述正确认识中华传统文化,发展中国特色社会主义文化,坚定文化自信。分别从“不忘本来、吸收外来、面向未来”三个方面分析。第七课“继承发展中华优秀文化”,是从“如何看待本来”角度,介绍如何认识中华传统文化;第八课“学习借鉴外来文化的有益成果”,是从“如何看待外来”,介绍如何认识外来文化及其在中国的发展;第九课“发展中国特色社会主义文化”,是从“如何看待未来”角度,介绍发展中国特色社会主义文化。第七课的三个框题之间,是一种递进关系。第一框“文化的内涵与功能”,侧重文化理论学习;第二框“正确认识中华传统文化”,侧重文化辨别;第三框“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”,侧重文化行动。本框题“正确认识中华传统文化”,既承接了第七课第二目“文化的功能”,又为第九课第三框题“文化强国与文化自信”做了铺垫、埋下伏笔。本框具体内容,包括两目“中华优秀传统文化的主要内容及特点”、“中华优秀传统文化的当代价值”,主要讲述了中华文化的形成与发展、中华优秀传统文化的主要内容及特点、正确对待传统文化及中华优秀传统文化的当代价值。

【学习者分析】

1.知识基础

高二学生在日常生活中接触和了解许多传统文化内容,已经具有一定的历史、地理素养,掌握了有关文化的一般知识,能根据已有生活经验,自主分析现实生活中的一些文化现象,有一定的研究性学习和参加社会实践的基础,自我探究能力有所提高。

2.认知能力

由于中华优秀文化的主要内容比较抽象,学生需要通过查找资料、结合具体事例去分析。对于对待中华传统文化的态度,不同的学生可能有不同的见解,需要教师引导学生辩证地看待中华传统文化,并发现中华优秀传统文化的当代价值,引导学生热爱祖国、热爱中华民族、热爱中华文化,坚定文化自信,为实现强国建设、民族复兴的中国梦而奋斗。

【教学目标】

1.通过搜集整理和表达展示中华优秀传统文化的视频文字,了解中华优秀传统文化的主要内容和特点,认同中华文化;

2.通过合作交流、表达展示皮影戏等中华文化的形成发展,了解中华文化的形成与发展过程,培养坚持马克思主义的世界观和方法论观察中华文化的形成发展,培育科学精神;

3.通过辩论皮影戏等传统文化是财富还是包袱,辩证分析中华传统文化的利与弊,理解中华优秀传统文化的当代价值,提高辩证思维能力,增强对中华文化的政治认同,培养科学精神;

4.通过建言皮影戏等优秀传统文化的传承,增强传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国的使命感和责任感。

【教学重难点】

教学重点:正确对待中华传统文化和中华优秀传统文化的现代价值

教学难点:中华优秀传统文化的主要内容

【教学方法】

议题教学法、情境教学法

【教学结构】

思路框架

议题线:总议题“中华传统文化是财富还是包袱”及其四个子议题“中华优秀传统文化之内容—中华文化之形成发展—中华优秀传统文化之当代价值—中华优秀传统文化之传承”

情境线:中华优秀传统文化的视频文字—皮影戏等中华传统文化的昨天—皮影戏等中华传统文化的今天—皮影戏等中华传统文化的明天”

任务线:商议(搜集整理、表达展示)中华优秀传统文化的内容—商议(合作交流、表达展示)皮影戏等中华文化的形成发展—(争议评议)合作交流、辩论、表达展示中华优秀传统文化的当代价值—建议(表达展示)中华优秀传统文化的传承

知识线:中华优秀传统文化的内容、特点—中华文化的形成发展—中华优秀传统文化的现代价值—中华优秀传统文化的传承

【教学过程】

?前置学习?

【学生活动】从核心思想、中华传统美德、中华人文精神等三个内容,学生分小组搜集整理中华优秀传统文化的主要内容,介绍它们的内容、代表人物、影响,保存好文字、等资料,并制作PPT,准备在班级内表达展示;

?课堂教学

议题:中华传统文化是财富还是包袱

导入:

教师活动:播放《阆中之恋》视频,

学生活动:结合视频,你发现了哪些中华传统文化?

学生活动:观看视频,思考、表达展示

教师活动:视频让我们感受到了中华传统文化的魅力。今天,让我们共同走进中华传统文化。出示本课时的标题:正确认识中华传统文化

【设计意图】:视听结合,通过欣赏图文并茂的视频,发现并展示中华传统文化,激发学生兴趣。

新课:

子议题1:中华传统文化之内容

[教学情境]:中

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