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人美版一年级美术上册《第19课可爱的大熊猫——变字母(四川)》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人美版一年级美术上册《第19课可爱的大熊猫——变字母(四川)》教学设计
教学内容
人美版一年级美术上册《第19课可爱的大熊猫——变字母(四川)》的教学内容主要包括:
1.教材章节:第19课,主题为“可爱的大熊猫——变字母(四川)”。
2.内容列举:
-观察大熊猫的外形特征,了解其生活习性。
-学习字母的基本形态,尝试将大熊猫形象与字母相结合。
-运用绘画技巧,创作出可爱的大熊猫变字母作品。
-培养学生的观察力、想象力和创造力,提高美术素养。
核心素养目标
1.培养学生的审美素养,通过观察大熊猫的形态和生活习性,提高学生对美的感受和鉴赏能力。
2.发展学生的创意实践能力,鼓励将大熊猫形象与字母结合,创作出具有个性的美术作品。
3.强化学生的视觉感知能力,通过绘画实践,提升学生对形状、线条和色彩的应用技巧。
4.增强学生的文化理解,了解大熊猫作为国宝的文化意义,激发学生对传统文化的兴趣和认同。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解大熊猫的外形特征:重点在于让学生通过观察和描述大熊猫的耳朵、眼睛、鼻子、身体和尾巴等部位的特征,掌握其独特的形象。
-字母与形象的结合:强调如何将大熊猫的形象与字母C和D相结合,例如,利用大熊猫的耳朵形状创作出字母C,身体部分创作出字母D。
-绘画技巧的应用:包括线条的流畅性、色彩的搭配以及画面的构图,确保作品既有大熊猫的特点,又有字母的元素。
2.教学难点
-形象特征的准确把握:学生可能难以准确描述大熊猫的外形特征,需要通过展示图片、实物模型等辅助材料帮助学生观察和理解。
-创意结合的难度:将大熊猫形象与字母结合可能对学生来说是一个挑战,教师可以提供一些示例,如将大熊猫的耳朵变成字母C的开口部分,身体变成字母D的封闭部分,引导学生进行模仿和创新。
-绘画技巧的运用:学生在绘画过程中可能难以把握线条的流畅性和色彩的搭配,教师需要通过示范和个别指导,帮助学生掌握基本的绘画技巧,如使用曲线来表现大熊猫的柔和形象,以及使用对比色来突出字母的形状。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法,讲解大熊猫的特征和字母结合的创意方法,同时进行现场绘画示范,增强直观感受。
2.设计小组合作活动,让学生在小组内讨论大熊猫与字母结合的可能性,并通过角色扮演的方式,轮流扮演大熊猫和字母,促进学生互动和创意思考。
3.使用多媒体教学,如播放大熊猫的纪录片和字母变化动画,增加课堂趣味性,同时利用电子白板展示学生作品,便于集体评价和反馈。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师展示一张大熊猫的图片,提问:“同学们,你们知道这是什么动物吗?它有什么特点?”引导学生积极回答,激发他们对大熊猫的兴趣。
-回顾旧知:教师引导学生回顾之前学过的字母C和D的形状,为后续将大熊猫形象与字母结合的教学做好铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解大熊猫的外形特征,如耳朵、眼睛、鼻子、身体和尾巴的形状,以及大熊猫的生活习性。
-举例说明:教师展示一些大熊猫与字母结合的案例,如将大熊猫的耳朵变成字母C的开口部分,身体变成字母D的封闭部分,让学生直观地理解如何进行创意结合。
-互动探究:教师将学生分成小组,要求每个小组讨论如何将大熊猫的形象与字母C和D结合,并选派代表进行分享。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生根据所学知识,动手绘画出可爱的大熊猫变字母作品。教师提供必要的绘画材料,如画纸、彩笔等。
-教师指导:教师巡回指导,观察学生的绘画过程,对有困难的学生及时给予指导和帮助,确保他们能够顺利完成作品。
4.作品展示与评价(约10分钟)
-学生展示:学生将完成的作品展示给全班同学,分享创作思路和绘画技巧。
-集体评价:教师组织学生进行集体评价,鼓励大家相互学习、交流,提高美术素养。
5.总结与拓展(约5分钟)
-总结:教师总结本节课的主要知识点,强调大熊猫的特征和字母结合的创意方法。
-拓展:教师提出一些拓展性问题,如:“你们还知道哪些动物可以和字母结合?请大家课后尝试创作。”激发学生的学习兴趣,为下一节课做好铺垫。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够准确描述大熊猫的外形特征,如耳朵、眼睛、鼻子、身体和尾巴的形状,以及大熊猫的生活习性。同时,学生能够理解字母C和D的形状,并掌握将大熊猫形象与字母结合的方法。
2.技能提升:学生在绘画实践中,能够运用所学的线条、色彩和构图技巧,创作出可爱的大熊猫变字母作
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