第13课 地球内部有什么（教学设计）五年级上册科学青岛版.docx

第13课地球内部有什么（教学设计）五年级上册科学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论的方式，引导学生探究地球内部的结构和组成，培养学生的观察力、实验设计和问题解决能力。

2.知识整合：促使学生将所学知识与实践相结合，理解地球内部构造与地表现象之间的联系，提升学生的知识整合和运用能力。

3.科学思维：激发学生的好奇心和探索精神，培养他们运用科学方法思考问题、分析问题和解决问题的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生认真、严谨的科学态度，使其在探索地球内部秘密的过程中，能够尊重事实、勇于质疑、乐于合作。

重点难点及解决办法

重点：理解地球内部的基本结构，包括地壳、地幔和地核的特点和功能。

难点：1.地球内部结构的复杂性和抽象性；2.地球内部各层之间的物理性质差异及成因。

解决办法：

1.利用模型和实物（如地球仪、岩石样本）直观展示地球内部结构，帮助学生形象化理解。

2.通过实验模拟地球内部的物理过程，如模拟地壳运动、地震波传播等，增强学生的直观感受。

3.引导学生通过小组讨论，结合教材内容，探究地球内部各层的成因和特点。

4.设计问题驱动的教学活动，鼓励学生提出问题、寻找答案，通过问题解决的过程加深对知识点的理解。

5.在课堂教学中，通过案例分析、图表对比等方式，帮助学生理解各层之间的物理性质差异及其对地表现象的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引入地球内部结构的知识点，让学生初步了解相关概念。

2.设计角色扮演活动，模拟科学家探索地球内部的过程，增强学生的参与感和体验感。

3.利用实验和模型展示，让学生直观感受地球内部的物理特性和构造。

4.采用项目导向学习，分组进行地球内部结构的研究，促进学生的合作和交流。

5.使用多媒体教学资源，如视频、动画和互动软件，辅助解释地球内部结构，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示地球仪，让学生观察并讨论地球的外部特征。

-提出问题：引导学生思考地球内部可能包含哪些物质和结构。

-激发兴趣：提出“如果我们能够钻穿地球，我们会发现什么？”的问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简介地球内部结构：通过PPT展示地球内部结构模型，讲解地壳、地幔和地核的基本特征。

-物理性质差异：利用动画展示地球内部各层的物理性质差异，如密度、温度、压力等。

-形成原因：解释地球内部各层的形成原因，包括地壳的板块构造、地幔对流和地核的金属特性。

3.情境互动（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论地球内部各层的特点和可能存在的现象。

-角色扮演：每组选派一名代表扮演科学家，其他成员提供支持和问题提问，模拟科学探索过程。

-小组报告：每组汇报讨论成果，其他小组提出疑问，教师点评并引导深入讨论。

4.巩固练习（10分钟）

-实物观察：展示岩石样本，让学生识别并描述其特征，与地球内部结构相联系。

-小组活动：每组根据所学知识，设计一个简单的实验或模型，展示地球内部结构。

-分享交流：各小组分享实验或模型设计，教师提供反馈和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课堂内容，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，进一步澄清知识点。

6.总结与反思（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调地球内部结构的重要性。

-反思学习：学生反思学习过程中的收获和不足，教师提供鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制地球内部结构图，并简要描述各层的特征。

-鼓励探索：鼓励学生在家中寻找与地球内部结构相关的资料，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球内部结构的科学纪录片，如《探索地球内部》、《地心探秘》等，帮助学生更直观地理解地球内部构造。

-地质学相关的书籍，如《地球的故事》、《岩石与矿物》等，提供更深入的背景知识和案例。

-地震、火山爆发等相关自然灾害的案例研究，让学生了解地球内部活动对地表的影响。

-地球内部结构的三维模型软件，如GoogleEarth中的地下视图，让学生互动探索地球内部。

-地质博物馆和实地考察，如参观地质公园、矿山等，亲身体验地质现象。

2.拓展建议：

-观看纪录片后，让学生撰写观后感，总结地球内部结构的主要特点和成因。

-阅读相关书籍，选择感兴趣的部分进行小组报告，分享给全班同学。

-分析地震、火山爆发等案例，探讨地球内部活动与这些自然灾害之间的联系。

-使用三维模型软件，模拟地球内部结构，并进行探索性学习，记录发现和疑问。