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一年级语文《比尾巴》原文、教材及教学深思

《比尾巴》以三问三答的形式讲述了小孩们最亲近的朋友，小动

物的故事。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激

起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特征的兴趣。以

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一年级语文《比尾巴》原文

哪个的尾巴长？

哪个的尾巴短？

哪个的尾巴仿佛一把伞？

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴仿佛一把伞。

哪个的尾巴弯？

哪个的尾巴扁？

哪个的尾巴看？

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴看。

一年级语文《比尾巴》教材

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1、认识12个生字。

2、通过学习课文，是学生知道一些动物尾巴的特征。

3、教导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵

课文。

教导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。

读好本课出现的问句。

1、导入

游戏导入（指尾巴）。人没尾巴，可是有好多动物有尾巴，哪个

来讲说哪些动物有尾巴？

今天，森林里有好多动物聚到一块，他们要举行一个特殊的比

赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）

读了课题，你想了解什么？（哪个；比什么；结果）

2、初读课文

学习1、3小节

过渡：书上Ｐ83也就有答案，读的时候注意读准字音。

1、有哪个来参加比赛了？哪位同学想充当来宣布一下参赛选手

的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、

鸭子、孔雀。

带音指名读。不带音读。全班读。

2、哪个能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有）

3、全班齐说。

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3、细读理解

过渡：运动员们就要入场了，哪个想做小领队把运动员带入场。

（放音乐，学生贴小动物图片。）

比赛就要开始了，想不想当评委？目前我宣布：我是这次比赛的

主裁判，请各位评委维持安静。我来宣布1、个比赛项目，他们要比

什么呢？

出示：哪个的尾巴长？

1、这是什么句？范读，学生读。这只不过其中一个项目，还有

五个呢？哪个想接着宣布？

随机处置：长──短

一把：还有哪些可以用一把？弯弯：

扁扁：

2、哪个能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。

3、学习2、4小节

过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果如何？快读读。

那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。（学生贴）

师生：指黑板；生生：看书；分组

4、拓展

1、其他小动物也来参加比赛了，假如你认识他就大声喊出它的

名字。

2、用哪个的尾巴像什么说一句话。

3、也可说说其他动物。

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4、用哪个的尾巴如何提问，并做出相应的回答。

一年级语文《比尾巴》教学深思

《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教材设计安排四个板块：自

由读文、知道大意；随文识字、介绍办法；看图学文、感情朗读；写

字教导、拓展提升。但这首儿歌非常简单，小孩们一会儿就会背了，

学生虽然感觉这篇课文有趣，会背之后也就没新鲜感可言。因此，我

把课文延伸到课外，提出：“你们还知晓哪些动物尾巴的特征吗？话

音刚落，小孩们就滔滔不绝地讲开了，不但讲了尾巴的样子，有些还

一个劲地讲述尾巴有哪些用途。譬如小壁虎的尾巴，能长出新的尾巴。

还有些补充松鼠尾巴的作用：松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬

季当被子盖，从高处往下跳时还可当降落伞用。看小孩们兴致勃勃，

就因势利导需要小孩们借用课件自编儿歌。学生表现很精彩。有些编：

哪个的耳朵尖，哪个的耳朵圆？哪个的耳朵像把扇？兔子的耳朵尖，

熊猫的耳朵圆，大象的耳朵像把扇。哪个的尾巴细？有些编：哪个的

尾巴卷？哪个的尾巴像把小剪刀？水牛的尾巴细。小狗的尾巴卷。燕

子的尾巴像把小剪刀。

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