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生物研究性报告心得体会

面对教育革新，生物教学应将研究性学习作为突破口，

激发学生的创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得

生物知识和技能的过程，也成为理解生物知识、进行科学探

究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。下面是管

理资源吧小编为大家收集整理的生物研究性学习心得体会，

欢迎大家阅读。

生物研究性报告心得体会1开展生物研究性学习的

几点心得体会

1、通过研究性学习有利于培养、提高学生的学习兴趣

和科学探究精神。

兴趣是最好的老师，也是开启学生思维大门的钥匙。实

验对培养学生的学习兴趣起重要作用。但培养学生的自主

实验时，教师要注意引导，特别是对七年级学生自主实验的

指导，要从容易的实验开始，要确保实验基本能顺利进行，

要避免实验难度过大、实验失败过多而打击学生的信心和积

极性。

2、通过研究性学习有利于培养、提高学生的观察能力

和实验操作能力。

生物实验教学能很好地培养学生的观察和实验能力。但

学生的自主实验更能很好地培养学生的观察和实验能力。学

生在自主实验中出现混乱和无目的的实验、达不到要求是在

所难免的，但经过交流、总结经验，学生会找到原因并迅速

提高。而在传统的生物实验教学中，学生仅仅以重复、再现

课本的实验步骤来验证生命现象，多不能理解为什么按这样

的步骤试验，试验结束后，也忘了实验的方法步骤和原理，

实验技能特别是自主探究和创造性实验的能力难以提高。当

然，在培养学生自主实验的过程中，教师有必要告诉学生观

察、实验的目的和作一些提示，避免过多分散学生的精力，

而且既要学生自主观察又不能让学生盲目的去观察，要让学

生先思考怎样去观察、试验，准备解决什么问题等，要做到

心中有数，还要注意指导学生按一定的科学方法去观察、实

验才有实效。培养学生的自主实验操作能力必须在实验过程

中反复教育学习学习再学习，实践实践再实践和强化，只有

这样才能使学生能力不断提高。

3、通过研究性学习有利于培养学生的分析、概括和表

达能力。

实验往往能激起学生的学习兴趣。学生在自主实验过程

中会通过小组、班级交流或自主地观察和分析实验现象、实

验结果得出结论，而且学生的自主性、主动性会更强，因此

更能培养学生分析实验现象、实验结果得出结论的能力。为

达到这样的效果，教师在指导学生自主实验过程中，首先要

强调学生多动脑、注意观察、多问为什么;其次实验后要交流

成败优劣的原因和经验，使学生在自主实验和交流中不断分

析判断，形成良好的思维习惯，从而使学生的实验技能和分

析、归纳、判断能力不断提高，不要仅仅追求实验达到成功

的效果。另外，教师在教学过程中，还要多启发学生进行分

析、讨论作出结论，以提高学生的分析问题和解决问题的能

力。如植物在缺水、施肥过多的情况下都会萎蔫，让学生讨

论其原因是什么?应怎样解决才合理等，这样让学生多分析、

讨论常见的一些现象，养成爱动脑的良好习惯，才能使学生

分析实验和解决实验的能力更快地提高。

4、通过研究性学习更利于培养学生的创新意识，提高

学生的创新能力。

素质教育的重要内容之一就是培养学生的创新精神和

创新能力。学生在自主实验过程中，除了得到教师的部分提

示和指导外，主要靠自己或小组合作、讨论开动脑筋去设计

实验方法、步骤，甚至自己找实验器材，并在实验过程中或

结束后的交流中解决问题和错误。因此，自主实验有更利于

培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。在学生自主实

验过程中，通过引导学生出找出问题来开阔学生的思维空

间，使学生在寻找解决问题的方法过程中培养和提高了学生

创新意识和创新能力。

5、通过研究性学习有利于放开学生的手、脚，发挥学

生主体作用。

在生物实验教学中，要想发挥学生的主体作用，教师必

须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生

一步一步地走，让学生自主地去模仿、去比较、去尝试、去

创新，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验

失败，鼓励他们从失败中找原因，再次实验直到成功，要让

学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要

让学生带着一定的目的去实验、去探究，然后引导学生总结

实验经验并分析得出结论，从实验中体会出知识来，这样既

体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主导作用。如：在

指导学生自主探究“骨的成分”时，教师提示学生做实验前思

考可用什么器具代替酒精