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Unit4KeepingClean教学设计

连州市连州镇实验小学吴丽琴

一、教材分析

本节课所选的教学内容是English六年级上册Unit4KeepingClean的第二课

时。本单元教学主要是运用Be动词的过去式谈论物品过去和现在的不同状

态。在第一课时里，学生已经学习了本单元的八个新词，并已经初步感知What

isthe...like?Itis...Whatwasthe...like?Itwas...等新句型。因此，本节课教学的

重点是让学生理解story的内容并能进行表演，难点为运用所学内容进行情景交

际。

二、学生分析

本节课的教学对象为六年级的学生，他们学习英语将近三年多的时间，已

积累了一定的词汇量，也能较熟练地运用一些日常用语进行交际。

三、教学目标

1.[语言知识]

(1)学生能运用Be动词的过去式谈论物品过去和现在的不同状态；

(2)学生能理解story的内容并能进行表演。

2.[语言技能]引导学生运用所学内容进行情景交际，并通过一系列活动充分调

动学生的积极性，培养他们的观察能力和想象能力。

3.[情感态度]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于

开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争

意识。

4.[学习策略]通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语

思维。

5.[文化意识]在教学过程中，融入环保教育，培养学生良好的卫生习惯。

四、教学策略

1.教学方法

(1)运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

(2)运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

(3)活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操

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练、巩固、运用。

2.采用单词卡、图片和多媒体等，在教学过程中，教学媒体能起到很好的辅助

作用，从而帮助学生有效地学习。

3.课前准备的材料：PPT、单词卡、图片以及人物头饰。

五、教学过程

StepⅠ.Greeting

T:Hello,boysandgirls!Howareyou?Well,look,what’sthat?

Ss:It’sapark.T:Yes,thisisabeautifulpark.Let’sgotothepark,OK?Presentthe

competitionregulation.

[设计意图]课前展示学习竞赛的规则，激起他们的斗志和表现欲。

StepⅠ.Leadinandpresentation

(1)Aguessinggame(Sharpeyes):复习上一课时所学的单词和句式。

(2)Lookandsay.

T:You’resuper.Look,who’she?Let’ssayhellotohim.从Gogo和学生问答互

动，询问今天和昨天的天气，引出本单元的知识重点--Be动词的过去式。由谈

论自己的校园环境引入课题，板书课题，齐读。

[设计意图]由猜词游戏复习旧知，师生在平等