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护理心理学课程教学大纲

（NursingPsychology）

学时数：32

学分数：2

适用专业：护理学

一、课程性质、目的和任务：

护理心理学是应用护理学和心理学专业知识与技能，从生物、心理、社会三方面研究

和帮助精神心理病人恢复健康，以及研究和帮助健康人群预防心理精神疾病的护理专业分

支。世界卫生组织（WHO）指出：“健康不仅仅是指没有疾病，而是躯体、心理、社会适应的

良好状态。”心理精神护理学对于保持和恢复人类的精神心理健康有其重要意义。

心理护理工作水平的高低，直接影响医疗质量。护理人员除遵循医嘱、配合医生进行工

作外，还担负着病房的组织管理工作，建立良好的病房秩序，保证医疗工作顺利进行。护理

人员在日夜的工作中，密切观察病情、掌握第一手资料，为医生完成检查和诊断提供素材；

由于深入了解不同病人的心理特点，不仅保证了医疗护理质量，还有效地防止意外事件的发

生。

随着医学模式的转变，心理学在疾病的诊断、治疗、护理、康复过程中的地位日渐明

显，护理心理学的目的在于：把心理学的基本理论和技术运用于临床护理，指导护理工作，

以提高护理质量，促进病人全面康复的科学。

二、课程教学的基本要求：

（一）绪论

1、掌握：护理心理学的概念、研究对象和任务,护理心理学常用的研究方法、研究方式。

2、熟悉：护理心理学与现代医学观，护理心理学与现代护理观。

3、了解：国内外护理心理学的发展现状，重要的心理学派别。

（二）心理学基础

1、掌握心理学的定义及其范围、认识过程、感觉、知觉、记忆、注意、人格的定义。

2、熟悉马斯洛需要的定义及内容。

3、了解衡量记忆力、注意力的指标。

（三）护士职业心理素质及其优化

1、掌握角色人格、护士角色人格、护士角色人格要素特质的概念角色人格、护士角色

人格、护士角色人格要素特质的概念

2、熟悉：护士角色人格概念的主要特征，护士角色人格的匹配理论，促进护士身心健

康的环境氛围。

3、了解：护士角色人格的形象及历史演变，心身耗竭综合征的概念。

（四）健康、应激与心理社会因素

1、掌握心理健康的概念、心理应激及应对方式的概念、护理工作应激、应激处理方法。

2、熟悉心理挫折的原因与影响其程度的因素、应对方式的种类及影响健康的途径、心

身障碍的概念范围。

（五）临床心理评估

1、掌握：心理评估的概念，临床心理评估的目的，心理评估的方法。

2、熟悉：标准化测验的基本特征，量表分数的转换及测验结果的解释，心理测验的注意

事项。

3、了解：常模的建立过程，测验量表的编制

（六）心理护理

1、掌握：心理护理、个性化心理护理、共性化心理护理、有意识心理护理、无意识心理

护理的概念。

2、熟悉心理护理与其他护理方法的区别与联系。

3、了解：心理护理在整体护理中的地位和作用，病人心理问题的评估对护士实施心理护

理的影响，护士的职业心态对其实施心理护理的影响。

（七）临床心理护理方法

1、掌握：临床心理护理的基本程序，护士辅导病人进行行为矫正的主要步骤，音乐疗法

的注意事项。

2、熟悉：护士临床心理护理的职责范畴，行为矫正训练法的理论基础，音乐疗法的应用。

3、了解：我国临床心理护理方法的应用现状，音乐疗法的原理。

（八）不同年龄不同疾病阶段的不同症状心理护理

1、掌握：病人的心理需要的主要内容，不同年龄、不同疾病发展时期的心理护理。

2、熟悉：病人常见的心理变化。

3、了解：病人心理需要的特点。

（九）心身疾病病人的心理护理

1、掌握：心身疾病的概念、致病因素，常见慢性病的人格特点和心理护理。

2、熟悉：心身疾病的发病机制。

3、了解：心身疾病的流行病学特征。

（十）生物理化因素所致疾病的心理护理

1、掌握：生物理化因素所致疾病的心理护理。

2、熟悉：结核病人的心理特点，艾滋病病人的心理特点与心理护理，创伤病人的心理特

点，烧伤病人的心理特点，SARS病人的心理特点与心理护理。

3、了解：性病的主要特征与流行因素、心理特点与心理护理，艾滋病特征，SARS的临床

特征。