六年级数学：分数乘法（第9课时）.pdfVIP

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分数乘法（第9课时）

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

分数乘法（第9课时）

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

分数乘法（第9课时）

教学内容：第53-54页整理与练习

教学目标：

1、培养学生认真观察、思考的能力。

2、培养学生及时总结，自我评价的能力。

3、提高学生主动探索，发现问题的能力。

教学过程：

一、探索与实践

谈话：在数学中有很多规律，今天我们主要研究发现分数中存在的规律，比一比，看谁

的观察能力强，能发现题目中隐藏着的规律。

第2页

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1、出示第53页上的第10题的第一小题

你发现了什么？你能按规律继续往下填写下去吗？

引导学生发现：后一个数的2倍是前一个数，或者前个数乘1/2就等于后一个数，并用

这个规律继续填写。

2、出示第53页上的第10题的第二小题

先让学生观察，让学生自己看其中隐藏着的规律，如果学生实在看不出，可提示：2/3

乘什么数等于1？1乘什么数等于3/2？3/2乘什么数等于9/4？从而使学生发现规律。

3、出示第11题

（1）学生读题理解操作要求

（2）按操作要求完成任务

（3）根据操作情况提出数学问题，并解答。

（4）组织交流

4、出示思考题

（1）让学生先计算再填空。

（2）组织学生观察算式，看看能发现什么规律？

（3）组织交流。

第3页

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（4）创造模仿：你也能写几组这样的算式吗？

（5）交流。

二、巩固练习

（一）填空

1、20以内的素数中，（）的倒数最小。

2、如果a×1/3=b×1/4=c×1/5=d×1/6，那么a、b、c、d四个数中，（

）最大，（

）最小。

3、根据条件把数量关系式补充完整。

（1）运进番茄的质量比萝卜的质量少1/10。

（

）╳1/10=（

）

（2）白兔只数的9/14和灰兔的只数一样多。

（

）╳9/14=（

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