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Recycle2Period1（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Recycle2Period1

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版英语五年级下册Recycle2为主题，旨在帮助学生巩固和复习过去学过的单词、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。通过有趣的活动和练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过复习巩固所学知识，提高学生运用英语进行交流与合作的能力，发展学生的语言运用素养。同时，通过引入不同文化背景的情境，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，提升文化意识。此外，本节课还注重培养学生的思维能力，通过问题解答和情景模拟等活动，激发学生的思维活力，培养创新思维和批判性思维，从而全面提升学生的英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-复习和巩固Unit3至Unit4所学的单词和短语，例如：动物名词（如tiger,lion,elephant等），颜色词汇（如red,blue,green等），以及相关动词短语（如runfast,jumphigh等）。

-掌握并熟练运用句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”进行日常交流，以及询问和回答能力水平。

-能够在特定情境中，如动物园或学校活动中，使用所学词汇和句型进行简单描述和交流。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能会混淆颜色词汇的发音和拼写，例如容易将“red”和“blue”混淆。教师可以通过重复练习和发音游戏来帮助学生区分。

-对于“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”句型的运用，学生可能会在否定回答时忘记使用“cant”。教师可以通过设计角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中加强记忆。

-学生在描述动物时，可能会忘记使用正确的动词短语，如“runfast”而不是“runquickly”。教师可以通过图片提示和动作模仿，帮助学生更好地理解和记忆动词短语的使用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学习者的特点：

1.讲授法与互动讨论相结合，教师首先通过讲解重点词汇和句型，然后引导学生进行小组讨论，巩固所学知识。

2.角色扮演和情景模拟，通过模拟动物园导游和游客的对话，让学生在实际语境中运用所学语言。

3.游戏化学习，设计颜色和动物词汇的快速反应游戏，提高学生的学习兴趣和集中力。

4.教学媒体使用，利用PPT展示关键知识点，同时使用音频和视频材料增加语言输入，增强学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点词汇和句型的PPT和视频资料，要求学生提前学习。

-设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的颜色词汇描述你喜欢的动物吗？”来引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读PPT，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语进行描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物园的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟动物园导游和游客的对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用所学知识进行交流。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解本节课的核心内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓