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初中美术教学现状分析与应对策略

初中美术教学现状分析与应对策略范文

摘要:1999年我国开始进行新一轮的基础教育改革，最先开展的工

作就是制定各学科的课程标准，并在随后的一段时间内进行持续研究。

我国基础教育改革至此已有十余年，经过多年的探索和研究，初中美

术教学中最重要的问题是美术教学实践能否从新课程标准和基础教育

改革中获益，新课程标准和基础教育改革能否真正发挥作用。在对以

上问题的分析研究中，初中美术课堂教学已成为研究重点，针对初中

美术教学的现状进行研究也是促进美术教育发展的关键因素。

关键词:初中美术;教学现状;教学策略

美术是一门综合性学科，融合了美感、思想、情感道德教育等方

面，美术也是一种艺术文化，在初中美术教学中，应逐渐向学生渗透

艺术、美感等思想，旨在提高学生的综合素质水平。初中生尚未形成

十分完善的审美观，而初中美术教育就是为了培养学生的抽象和发散

思维，帮助学生形成正确的审美观，在美术教育中融合情感教育，使

学生形成创造力和个性化的能力。

一、初中美术教学现状分析

通过对某所省级初中的调查可知，在这所学校中共有6名专职美

术教师，每位教师每个学期都需要教授12个班级，每个班级的人数约

为54人，每位教师平均每学期的授课人数为648人左右，从数据来

看，初中学校的美术教师教学任务量适中，教学任务安排比较合理。

根据美术课课时安排，初中一年级和初中二年级每学期的课时数为

16—18节，实际每学期为14节课左右，上课率达到80%以上，这也

说明存在不能正常上课的情况，造成这种现象的主要原因是学校运动

会等活动占用了美术课时间，另一个原因是法定节假日导致无法正常

上课，还有一些其他科教师占用了美术课的正常教学时间，这些情况

基本每个学校都存在。调查显示，初中三年级基本上就不再上美术课，

主要原因是面临着升学考试的压力，教师、学生都会将美术课课时用

作其他科目的教学或者让学生上自习，一些学校为了完成初中三年级

的美术教学任务，会将初中三年级的美术教学与一年级和二年级穿插

进行，一些学校则是完全不涉及初中三年级的美术教学内容。对于初

中美术教学使用的教材，一般每学期为一本书，每本教材包含18课时

左右，但是一般教师安排的课时数会多于规定的课时数，主要是在美

术欣赏环节耗费的课时较多，原因是美术欣赏占据的内容较多，因此

教师需要花费更多的课时完成教学任务，并且美术欣赏需要一定的硬

件和软件设施才能完成，一些学校由于设备不完善教学进度缓慢，花

费的课时较多，对于教学内容和教学目标理解不够也是造成这个问题

的原因之一。对于美术课堂教学中学生完成作业的情况，调查显示学

生基本只能完成作业内容的一半，能够上交作业的学生只有75%左右，

造成这个问题的原因是教师占据了大部分课堂授课时间，留给学生的

时间很少，因此很难完成课堂作业，在完成作业的过程中，学生可能

遇到各种困难，如对课堂教学内容不熟悉、缺少完成作业需要的工具

等，一些学生认为美术课的重要性远远不及语、数、外等科目，将美

术课堂教学时间用于完成其他科目的作业，还有一些学生认为练习美

术技能或者完成美术作业没有用，即使不完成也没关系等。在初中美

术课堂教学中可能需要使用多种教学设备，一般省级、市级的学校都

配备了比较完善的教学设备，基本上每个班里都有教学需要的设施，

但美术教师一般不会带领学生到专门的美术教室或者机房去上课，如

果是教授“国画”等课程，教室的空间就显得很狭小，学生很难发挥

出正常水平。

二、初中美术教学中存在的问题分析

1.初中美术教学师资力量不够强大

目前一部分学校的美术教师并不是毕业于美术专业，对于美术专

业知识不是很精通，在课堂教学中，由于缺乏专业知识，对学生提出

的问题可能无法很好地解答，上课也基本局限于讲解教材知识，很难

起到扩展知识面的作用，课堂教学是填鸭式的理论知识和技能灌输，

长此以往，课堂教学势必会变得枯燥无味，学生会对美术课失去兴趣。

再加上初中师资力量不足，很难开展正常的教学工作，使初中美术教

学存在很大的弊端和局限性。

2.传统教学观念根深蒂固

在传统教学中，课程是否是主课直接决定了课程的重要性，美术

是初中教学的辅助课程之一，并且不需要通过期末考试评定成绩，只

需要上交课堂作业即可，因此很多教师和学生都认为美术课并不重要。

在传统教学观念的影响下，面对升学考试的压力，很多中学为了提高

升学率，将本属于美术课的课时用于