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课件小班语言《爱吃水果的牛》-(多场景)

课件小班语言《爱吃水果的牛》-(多场景)

《爱吃水果的牛》课件小班语言教学设

计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够熟练掌握水果类词

汇，如苹果、香蕉、橙子等，并能用简单的句子表达对水果的喜

爱。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等环节，培养学生运用英

语进行交流的能力，提高学生的英语语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生

主动参与课堂活动的积极性，培养学生合作学习的意识。

二、教学内容

1.词汇：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等水果类词汇。

2.句型：Ilike（我喜欢……）、Doyoulike?（你喜欢……

吗？）、Yes,Ido./No,Idont.（是的，我喜欢。/不，我不喜

欢。）

3.对话：围绕水果展开的简单对话。

三、教学过程

课件小班语言《爱吃水果的牛》-(多场景)

1.导入新课：教师出示水果图片，引导学生用英语说出水果名

称，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现新课：教师通过课件展示《爱吃水果的牛》的故事，引

导学生关注故事中的水果词汇和句型。

3.语言实践：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇

和句型进行对话练习，巩固所学内容。

4.课堂小结：教师对本课所学内容进行总结，强调重点词汇和

句型。

5.作业布置：教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型

编写一段关于水果的对话。

四、教学评价

1.过程评价：教师关注学生在课堂上的参与程度，对学生的表

现给予及时反馈和鼓励。

2.终结性评价：教师通过课后作业和课堂表现，评价学生对本

课内容的掌握程度。

五、教学资源

1.课件：《爱吃水果的牛》故事课件。

2.图片：水果图片。

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3.录音：故事录音。

六、教学建议

1.教师应注重培养学生的发音，确保学生能够准确发音。

2.教师应关注学生的学习差异，给予学生个别化的指导。

3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能

力。

4.教师应充分利用教学资源，提高课堂教学效果。

5.教师应注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情

况。

通过本课的学习，使学生能够熟练掌握水果类词汇，用简单的

句子表达对水果的喜爱，提高学生的英语语言表达能力，培养学生

合作学习的意识，激发学生对英语学习的兴趣。

重点关注的细节：语言实践环节的设计与实施

详细补充和说明：

1.小组活动的组织：教师应根据学生的英语水平、性格特点等

因素，合理划分小组，确保每个学生都能在小组活动中得到充分的

参与和表现机会。小组人数一般以4-6人为宜，过多可能导致部分

学生参与度不高，过少则不利于学生之间的互动交流。

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2.对话练习的设计：教师应设计具有趣味性和实用性的对话场

景，让学生在模拟真实的语境中进行语言实践。例如，可以设计一

个水果市场的场景，让学生扮演顾客和卖家，用所学词汇和句型进

行买卖水果的对话。教师还可以鼓励学生发挥创意，自行设计对话

场景，提高学生的参与度和积极性。

3.教师的角色：在语言实践环节中，教师应充当引导者和协助

者的角色。教师可以适时给予学生提示和指导，帮助学生正确使用

词汇和句型，同时鼓励学生大胆开口，不怕犯错。在学生进行对话

练习时，教师应认真倾听，及时纠正学生的发音和语法错误，帮助

学生提高语言表达能力。

4.反馈与评价：在对话练习结束后，教师应组织学生进行自

评、互评和教师评价。学生可以通过自我反思，了解自己在对话中

的优点和不足，从而有针对性地进行改进。同伴评价可以让学生从

他人的角度看待自己的表现，相互学习，共同提高。教师评价则应

以鼓励为主，关注学生的进步，同时指出学生的不足之处，为学生

提供具体的改进建议。

5.课堂氛围的营造：在语言实践环节中，教师应注重营造轻

松、愉快的课堂氛围，让学生在无压力的环境中自然地使用英语进

行交流。教师可