课外古诗词诵读（《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》）（教学设计）-2023-2024学年七年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.docx

课外古诗词诵读（《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》）（教学设计）-2023-2024学年七年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过深入解读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》四首课外古诗词，引导学生领略古典诗词之美，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。课程设计结合统编版七年级语文上册的教学目标，以培养学生的阅读理解、感悟表达、文化传承为核心，通过情境创设、文本解析、互动讨论等环节，让学生在诵读中感受诗词的节奏与韵律，理解诗词的意境与情感，掌握诗词的鉴赏方法。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索，使学生在愉快的氛围中完成学习任务。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《峨眉山月歌》等四首古诗词，学生将提升对古典诗词的语言感知能力，培养良好的语感；发展批判性思维和创造性思维，学会独立解读和欣赏诗词；理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信；同时，通过感受诗词中的情感表达和艺术魅力，提高审美鉴赏水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握四首古诗词的基本内容、情感表达及艺术特色。

2.学会运用诗词鉴赏的基本方法。

难点：

1.深入体会诗词中的意象和意境。

2.分析并理解诗词背后的历史文化背景。

解决办法：

1.对于基本内容和情感表达，通过情境创设，引导学生代入诗人的角色，感受诗人的情感变化，结合时代背景分析诗词创作的情境，帮助学生更好地理解诗词内容。

2.对于艺术特色，通过对比分析、诵读体验，让学生感知诗词的韵律美、意境美，引导学生关注诗词中的关键词句和修辞手法。

3.针对意象和意境的难点，采用图像展示、故事讲述等方式，帮助学生构建直观的意象，感受诗词中的意境。

4.针对历史文化背景的难点，通过资料查阅、课堂讨论，引导学生主动探索，加深对诗词创作背景的理解。同时，结合课本相关知识点，帮助学生构建知识体系。

教学资源

-统编版七年级语文上册教材

-课外古诗词诵读文本资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-诗词背景资料（打印或电子）

-诗词意象图片资料

-课堂讨论引导问题清单

-诵读指导音频资料

-学生作业本及反馈表格

-评价量表

-黑板与粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《峨眉山月歌》等四首诗词的文本和背景资料，明确要求学生理解诗词的基本内容和情感。

设计预习问题：设计问题如“《峨眉山月歌》中的月色如何体现了诗人的情感？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗词文本，理解其内容和情感。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解诗词的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示峨眉山月色的图片，引出《峨眉山月歌》，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗词中的意象、意境和修辞手法，如《江南逢李龟年》中的“落花时节又逢君”如何表达诗人情感。

组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨《行军九日思长安故园》中诗人对家乡的思念之情。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗词知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解诗词。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生选择一首诗词，创作一首以其中意象为主题的现代诗。

提供拓展资源：提供相关诗词的拓展阅读材料，如诗人传记、诗歌鉴赏文章。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求创作现代诗，巩固对诗词意象的理解。

拓展学习：学生阅读拓展材料，加深对诗词的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读并背诵《峨