通用版体育四年级下册 勇敢面对体育学习中的挫折 教案.docx

通用版体育四年级下册勇敢面对体育学习中的挫折教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版体育四年级下册勇敢面对体育学习中的挫折教案

课程基本信息

1.课程名称：勇敢面对体育学习中的挫折

2.教学年级和班级：四年级（具体班级视实际情况而定）

3.授课时间：[具体上课时间，如]2023年5月10日上午第三节

4.教学时数：1课时

本节课通过体育活动，引导学生认识挫折，学会勇敢面对体育学习中的挫折，培养学生的意志力和自信心。结合四年级学生的心理特点和体育课程内容，设计一系列实践性强的教学活动，帮助学生正确看待挫折，增强心理素质，提高体育学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是自我认知与调节，通过体育活动让学生认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折，学会自我调节情绪，增强心理韧性；二是团队合作与沟通，学生在小组活动中学会与他人合作，有效沟通，共同面对挑战；三是批判性思维与创新，鼓励学生在面对挫折时，能够思考解决问题的多种途径，勇于尝试新方法，实现自我超越。通过这些核心素养的培养，使学生能够在体育学习中更好地面对挫折，实现个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的体育基础技能，如跑步、跳跃、投掷等基本运动能力，同时也对体育比赛的规则有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对体育活动充满热情，喜欢参与各种游戏和竞赛。他们在体育学习中表现出较强的模仿能力和团队协作能力，喜欢通过实践操作来学习和掌握技能。学生的学习风格多样，有的学生善于观察学习，有的则更偏好动手尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在面对体育学习中的挫折时，表现出情绪波动，容易放弃或产生挫败感。此外，一些学生可能在协调性、灵活性等方面存在个体差异，导致在特定体育项目中表现不佳。另外，团队协作中的沟通问题和比赛中的竞争压力也可能成为学生面临的挑战。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、篮球、足球、跳绳、海绵垫

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技巧动画演示

-教学手段：分组教学、情景模拟、游戏竞赛、即时反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于运动员克服困难、勇敢面对挫折的短片，引导学生思考在体育学习和生活中如何面对挫折。

-教师提出问题：“你们在体育学习中遇到过挫折吗？是如何克服的？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍挫折的概念，以及在体育学习中的常见挫折类型，如失败、受伤、被淘汰等。

-教师通过实例讲解，引导学生理解挫折是成长过程中不可避免的，重要的是如何勇敢面对和克服挫折。

-教师强调面对挫折时，保持积极心态、寻求帮助、制定合理目标等方法的重要性。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己面对挫折时的应对策略。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一个体育游戏，让学生在游戏中体验挫折，并尝试运用课堂上学习到的应对策略。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

-游戏结束后，教师组织学生分享在游戏中的体验和收获。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生分享自己在体育学习中遇到的一个具体挫折，并讨论如何运用本节课所学知识克服该挫折。

-教师针对学生的分享，提出建设性的意见和建议，引导学生深入思考。

-教师组织学生进行小组讨论，共同探讨如何将本节课所学应用到日常体育学习中。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己面对体育学习中的挫折有哪些新的认识和理解？”

-学生回答问题，教师总结并强调勇敢面对挫折的重要性。

6.结束语（用时1分钟）

-教师对本节课的学习进行总结，强调勇敢面对挫折的必要性，并鼓励学生在今后的体育学习中积极面对挑战。

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己在体育学习中如何勇敢面对挫折的感悟。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。通过实例讲解、游戏体验、小组讨论等形式，引导学生深入理解挫折，学会勇敢面对和克服挫折。同时，教师注重观察学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助学生提高核心素养能力。

知识点梳理

1.挫折的定义与类型

-挫折：在追求目标过程中遇到的障碍或失败。

-类型：体育学习中的挫折包括技能掌握困难、比赛失败、受伤等。

2.面对挫折的心态

-积极心态：正视挫折，将其视为成长的机会。

-消极心态：逃避、放弃、自暴自弃等。

3.应对挫折的策略

-自我调节：调整心