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《我家住在大海边》教学设计

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编订：JinTaiCollege

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《我家住在大海边》教学设计

前言：小泰温馨提醒，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素

有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方

法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据语文教学设计标准的要求和教学对象的特点，

将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载

后内容可随意修改调整及打印。

《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级

语文上册第11单元第一篇主体课文，通过学习这篇课文，使学生

感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然

的美好感情。因为我们地处内陆，见过大海的孩子不多，对大海

不熟悉，所以在教学过程中，我注意从学生的实际生活出发，准

确把握教学目标、突出教学重点难点、精心做好课前准备、巧妙

设计教学各环节，使学生了解了大海，初步培养了学生自主、合

作的学习能力和自己动手搜集材料的能力，达到了教学目标。

一、准确把握教学目标。

1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶

和渔民生活的愉悦，培养热爱大海的感情。

2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不

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+（补）短语，积累语言材料。

3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材

料的能力。

二、突出教学重点、难点。

1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读11个生字，

会写5个生字，学习短语：动+不+（补）。

2、了解大海，培养热爱大海的感情。

3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。

三、精心做好教学准备。

1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。

（可让家长帮忙）

2、多媒体课件。

3、发下生字检查卡。

四、巧妙设计教学步骤。

（一）利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。

因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在

幼儿园时学过一首和大海有关的歌《小螺号》，所以我先利用多

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媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与学生生

活的距离，激发学生学习的兴趣。然后，再让学生说说自己了解

到的大海是什么样的，自然导入新课《我家住在大海边》。

（二）充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。

因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥

优秀生的作用，让识字较多的学生在学习课文中起到带头作用，

既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的学习积极性，

所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生

的主体作用，鼓励学生自学课文。从范读课文到自读课文，教师

只起推波助澜、积极引导的作用。

1、指名优秀生读题目“我家住在大海边”，其余学生把题目中

不认识的字画出来，想想读什么?（如不认识可提示学生选择自己

喜欢的识字方法认识生字：利用拼音拼一拼；问同桌或其他同学

；问老师；前后文连起来猜一猜。）然后将“我家”和“在大海”舍弃

，反复读“住、边”，增强记忆。

2、自读课文，画出文中不认识的字。

3、能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指着认真听，

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注意生字的读音。

4、学生尝试自己指读课文。（鼓励学生大声读）

5、同桌合作，检查课文。

（1）同桌齐读，订正读不准的字。

（2）同桌互相检查课文读