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部编版九年级语文上册《智取生辰纲》评课稿

一、引言

在九年级语文上册教学过程中，我们为学生选取了一篇经

典文学作品——《智取生辰纲》作为教学内容之一。本文是一

篇曹雪芹创作的长篇小说旧作，通过描述男主人公曹雪芹智取

生辰纲的故事，展示了作者精湛的写作技巧和对人性的深刻揭

示。本评课稿将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价

等方面对该文进行详细评析。

二、教学目标

本篇课文的教学目标如下：

1.知识目标：

–理解《智取生辰纲》的基本情节和人物形象；

–熟悉《智取生辰纲》的文学特点和艺术手法；

–掌握《智取生辰纲》中的重要段落和词语。

2.能力目标：

–培养学生对文学作品的鉴赏能力和理解能力；

–提高学生的阅读理解和文学欣赏能力；

–培养学生的表达和思维能力。

3.情感目标：

–培养学生对经典文学作品的兴趣和热爱；

–提高学生对传统文化的认识和尊重。

三、教学内容

《智取生辰纲》是一篇非常复杂的文学作品，包含丰富的

情节、精彩的描写和深刻的思考。主要内容包括：

1.故事背景：

–描写明朝末年的政治动荡和贪腐现象；

–阐述生辰纲的重要性和争夺背后的利益纠葛。

2.主要情节：

–引介曹雪芹，一个智勇双全的少年；

–曹雪芹为了保护生辰纲，遭受种种阻挠和困难；

–曹雪芹运用智慧，最终成功智取生辰纲。

3.人物形象：

–曹雪芹：聪明机智，敢于正义斗争的少年；

–杨清：曹雪芹的朋友，一起协助曹雪芹智取生

辰纲。

4.文学特点：

–描绘细腻入微的现实生活场景；

–运用对话和描写相结合的手法展示人物形象；

–借助寓言和象征手法抒发主题思想。

四、教学方法

根据上述教学目标和内容，本课程将采用以下教学方法：

1.导入引入：通过提问、图片或者短视频等方式，激

发学生对《智取生辰纲》的兴趣并了解相关背景知识。

2.阅读训练：分段进行文学赏析，指导学生默读、朗

读文本，了解情节、人物以及主题，并组织学生进行小组

讨论。

3.教师讲解：利用教师讲解的方式，深入分析《智取

生辰纲》的文学特点、艺术手法和重要词句，引导学生深

入理解。

4.个性化学习：设置个别训练环节，鼓励学生根据自

身兴趣和优势，选择阅读相关扩展材料，拓展视野。

5.互动讨论：通过小组或全班讨论，学生以自身理解

为基础，互相交流、批判性思考并表达个人观点。

6.总结反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生

审视所学知识与自身的联系，思考文学作品对自己的启发

和影响。

五、教学评价

本课程将采用以下教学评价方式：

1.基础评价：通过课堂练习、小组讨论和听课笔记等

方式，考察学生对文本内容和重要概念的掌握情况。

2.创造评价：引导学生进行创造性写作，要求他们从

不同角度出发，撰写与《智取生辰纲》相关的文章、故事

或诗歌等。

3.表现评价：通过学生课堂表现和参与讨论的质量、

深度等方面，评估他们对作品的理解和对文学作品的感受。

4.项目评价：设计小组或个人项目，要求学生做深入

研究，形成答辩或展示，并评估他们的研究深度和文学素

养。

通过以上评价方式，旨在全面了解学生对《智取生辰纲》

的理解和掌握程度，促进学生综合能力的提高。

结论

通过本课程的教学评价，我们可以得出以下结论：

1.学生对《智取生辰纲》的基本情节和人物形象有了

深入理解；