9.1电荷（课件）-高二物理（人教版2019必修第三册）.pptx

;;;思考与讨论;观察实验;“识电”历史;“识电”历史;“识电”历史;;自然界中有两种电荷;电荷量;;思考与讨论;摩擦起电;摩擦起电;摩擦起电;（2）原因：摩擦为什么能使物体带电？;感应起电;（1）感应起电原理：;（3）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．;接触带电;;从18世纪起，人们开始经常使用一种叫作验电器的简单装置来检测物体是否带电。;制作过程：如图玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一根导体棒的下端，棒的上端穿过绝缘的瓶塞从瓶口伸出就制成了验电器。;;1.三种起电方法：;表述一：

电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.;;2.元电荷的值：;;1．以下关于元电荷的理解中正确的是（）A．元电荷就是电子

B．元电荷就是质子C．元电荷就是点电荷

D．带电体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍;课堂练习;2．《博物志》云：“今人梳头、脱着衣时，有随梳、解结有光者，也有咤声。”这种现象产生的原因是（）A．摩擦起电B．感应起电C．接触起电D．摩擦导致正电荷从一个物体转移到了另一个物体

;课堂练习;3．有A、B、C三个塑料小球，A和B、B和C、C和A间都是相互吸引的，如果A带负电，则（）A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带正电，另一个不带电D．B、C球都不带电

;课堂练习;4．关于电荷，下列说法错误的是（）A．带等量异种电荷的两个小球接触后均不带电，说明电荷可以被消灭B．摩擦起电时得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电C．感应起电的实质是电子从物体的一部分转移到另一部分D．所有带电体的电荷量均为元电荷的整数倍

;课堂练习;5．如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是（）A．A、B带等量同种电荷B．B带负电，A带正电C．若先将A、B分开，再把C移走，A带负电，B带正电D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电

;课堂练习;6．如图甲、乙、丙所示，将一整条塑料捆扎绳撕成几十条塑料???，用黑胶布将上端裹紧，然后用手捏住黑胶布，取一条干净的干化纤布料，自上而下摩擦塑料丝，发现塑料丝分散开来。通过以上现象可知（）A．干化纤布料摩擦过的塑料丝一定带正电B．干化纤布料摩擦过的塑料丝一定带异种电荷C．干化纤布料摩擦过的塑料丝一定带同种电荷D．将干化纤布料换成湿布料同样可以出现丙图的现象

;课堂练习;课堂练习;课堂练习;8．M和N是两个都不带电的物体。它们互相摩擦后，M带正电荷2.72×10－9C，下列判断不正确的有（）A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷B．摩擦过程中电子从M转移到NC．N在摩擦后一定带负电荷2.72×10－9CD．M在摩擦过程中失去1.7×1010个电子

;课堂练习;