小学教师调查问卷分析报告（推荐3篇）.pdfVIP

小学教师调查问卷分析报告（推荐3篇）--第1页

小学教师调查问卷分析报告（推荐3篇）

本站小编为你整理了多篇相关的《小学教师调查问卷分析报告(推

荐3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多

《小学教师调查问卷分析报告(推荐3篇)》。

第一篇：小学教师调查问卷分析报告

小学教师专业成长的方法与途径研究

教师问卷调查分析报告

一．调查目的

新课程改革对教师的专业化水平提出了更新更高的要求.教师专业

化水平的高低直接影响到课程改革能否取得效.那么,我校教师专业化情

况如何呢？为此,我校对全体老师进行了教师专业化发展状况调查。现

将本次调查结果总结如下：二．调查对象

全校65名在岗在编老师。三．调查方式

问卷调查

四．调查内容

此次调查从教师基本情况、教师专业知识与技能、教师专业发展

水平、教师的专业发展方向和促进教师的专业发展途径五大块来开展。

共设置了14个分项。五．调查结果1.教师基本情况

调查结果显示，我校教师教龄层次呈两极化，低于5年和大于20

年的各占全校教师的31.5%。教龄在6至10年的占15%，在11至

20年的占22.5%。学历上，以大专和本科教师为教学主力军，多数老

师为大专以上学历，职称方面，拥有小学高级技术职称的有20人，其

次为小学一级的11人和小学二的6人，有3位新加入老师尚未获得职

称。在全校65名在职在编老师中，有40名老师担任语数外学科的教

学工作。其余25位老师承担了音体美常识、思品社会和兴趣类课程。

2.教师专业知识技能

80%老师都认为自身的知识能力能比较适应课改要求，少数几位

老师对新课改的学习应用游刃有余，也有个别几位老师表示不太适应。

在我校，作为有效技能之一的多媒体教学已经被充分发挥利用。只有

小学教师调查问卷分析报告（推荐3篇）--第1页

小学教师调查问卷分析报告（推荐3篇）--第2页

为数不多的老师不经常使用多媒体教学。40位老师表示每学期使用次

数不超过50次，另有11位老师从不使用。在个人优势方面，几乎所

有老师选择学科知识广博，教学技能娴熟以及善于思想工作，但无人

选择教育科研成果多。

3.教师专业发展水平

对于开设公开课情况的调查显示，约80%的老师开设了校内公开

课，少数几位开设过区级公开课并获奖，有4人开设过区级以上公开

课。从问卷调查看我校老师论文发表情况，20人从未发表过，18人发

表过1至3篇，1人发表过4至6篇，1人发表过7篇以上。4..教师

专业发展意向。

在自我评价目前的发展调查中，40位老师认为自己正处在平稳发

展中，18位老师认为自己停滞不前，7位老师认为自己处于迅速上升

期，无人感觉略有下降。针对教育教学中的改革，所有老师都认为有

必要对当前教育教学进行改革。一半老师做过尝试但效果不理想，35%

的老师取得不错的改革效果，约17%的老师想进行改革，却还不知道

如何实行。谈到老师在业务上的最大发展期望，80%的老师选择了改

进教学实践，10%的老师希望提高理论水平，另有10%的老师选择提

高学历，没有老师把成为学科带头人当做目前业务发展的最大期望。5.

促进教师的专业发展途径

全体老师的50%是通过参加进修培训了解现代教育教学理论的，

其次是通过互联网以及阅读书籍杂志报刊，少数几位老师是借助与校

内其他老师进行交流。在