Unit 4 My Favourite Subject（Section A Pronunciation 1-2f）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubject（SectionAPronunciation1-2f）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握Unit4MyFavouriteSubject（SectionAPronunciation1-2f）的语音知识和基本句型，培养学生正确、流利、自然的发音习惯。通过本节课的学习，使学生能够了解并运用所学语音知识，提高英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。同时，结合七年级学生的认知水平和兴趣，通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确发音并模仿Unit4SectionA中的语音片段，运用所学语音知识进行听力和口语练习。

2.文化意识：学生通过讨论最喜欢的科目，了解不同学科的文化背景，增强对不同学科的兴趣和尊重。

3.思维品质：学生能够通过对比和分析，发现英语语音规律，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生学会通过模仿、重复和合作学习，提高自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单单词的发音。

-学生对英语的基本句型和日常交流有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的语音规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在游戏和活动中学习英语时。

-学生具备基本的听说能力，能够进行简单的英语对话。

-学生倾向于互动式学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音上遇到困难，特别是长音、双元音和连读等语音现象。

-在模仿语音时，学生可能会因为母语的干扰而难以准确发音。

-学生可能在理解和运用新的语音规则时感到困惑，需要额外的练习和指导。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过讲授与互动讨论相结合，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在实际语境中使用目标语音，增强实践能力。

3.使用多媒体教学资源，如音频和视频，辅助学生听力训练和发音模仿。

4.结合游戏和趣味性练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4MyFavouriteSubject(SectionAPronunciation1-2f).First,letswarmupwithaquickgame.Canyoutellmeyourfavouritesubjectandwhyyoulikeit?

-学生自由发言，教师记录并鼓励表达。

-通过学生的回答，引入本节课的主题。

2.语音知识讲解

-Now,letslookatthepronunciationsection.WewillfocusonsomeimportantsoundsinEnglish.Listencarefullytotheaudiocliponpage56.

-播放音频，学生注意听发音。

-Askstudents:Canyouhearthedifferencebetweenthesesounds?Whatdoyounoticeaboutthem?

-学生回答，教师解释并板书长音和双元音的发音规则。

3.发音练习

-Now,letspracticethesesounds.Iwillsayaword,andyourepeatafterme.(教师说出单词，学生跟读)

-学生跟读，教师纠正发音。

-Next,Iwillgiveyousomesentences.Readthemaloudandpayattentiontothepronunciation.(教师给出句子，学生朗读)

-学生朗读，教师指导并纠正发音。

4.语音游戏活动

-Now,letsplayagamecalledSoundGuessing.Iwillsayasound,andyouneedtoguessthewordthatcontainsthissound.

-教师发出声音，学生猜测单词。

-Afterafewrounds,letsswitchroles.Yousa