纲要上第14课 清朝前中期的鼎盛与危机教案.docx

纲要上第14课清朝前中期的鼎盛与危机教案

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教学内容

本节课为纲要上第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》，主要内容包括：

1.康乾盛世的形成及其特点，如政治稳定、经济发展、文化繁荣等；

2.清朝中期社会矛盾的加剧，包括土地兼并、贫富差距扩大、官逼民反等；

3.清朝对外政策的变化，如闭关锁国、鸦片战争前夕的危机等；

4.清朝前中期历史发展的启示，如何从鼎盛走向危机，以及对中国历史的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解清朝鼎盛与危机的内在联系；

2.提升学生时空观念，通过具体事件了解清朝前中期历史发展的脉络；

3.增强学生的历史解释能力，能够基于史料对清朝历史进行合理解读；

4.培养学生的批判性思维，思考清朝历史对中国现代化进程的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-清朝前中期社会经济的繁荣：重点讲解康乾盛世时期的经济特点，如农业生产的提高、手工业的进步、商业的繁荣等，以及这些现象背后的原因和影响。

-清朝政治制度的演变：强调清朝统治者在政治制度上的改革与创新，如科举制度的完善、地方治理的加强等，以及这些变化对国家治理的影响。

2.教学难点

-清朝中期社会矛盾的识别：难点在于让学生理解清朝中期社会矛盾的多样性和复杂性，例如，如何从史料中分析土地兼并、贫富差距、官员腐败等问题，并认识到这些矛盾如何导致社会动荡。

-清朝对外政策的变化及其影响：难点在于帮助学生理解闭关锁国政策的形成背景、实施过程及其对中国现代化进程的负面影响。例如，通过分析鸦片战争前夕的国内外形势，让学生认识到清朝对外政策的变化对中国历史进程的深远影响。

-清朝历史发展的启示：难点在于引导学生从历史现象中提炼出普遍规律，如清朝从鼎盛到危机的转变，如何启示我们认识国家兴衰的内在规律。例如，通过讨论清朝的治理经验和教训，让学生思考如何避免类似历史悲剧的重演。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科网站、数字图书馆

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图、时间线图

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了明朝的灭亡和清朝的建立，今天我们将继续探讨清朝前中期的历史。请大家思考一下，一个王朝在建立初期通常会有哪些特点？

2.探究清朝前中期的鼎盛

-（教师）首先，我们来看清朝前中期的经济繁荣。请大家打开教材第14课，阅读“康乾盛世”部分，找出康乾盛世时期经济繁荣的表现和原因。

-（学生）阅读教材，分享发现：农业生产的提高、手工业的进步、商业的繁荣等。

-（教师）很好，那么这些现象背后的原因是什么呢？请大家结合教材内容和历史知识，进行小组讨论。

-（学生）小组讨论，分享讨论成果：政治稳定、农业技术的改进、手工业技术的传承与创新等。

3.分析清朝政治制度的演变

-（教师）接下来，我们来看清朝前中期的政治制度。请大家阅读教材中关于清朝政治制度演变的内容，思考清朝统治者在政治制度上进行了哪些改革与创新？

-（学生）阅读教材，分享发现：科举制度的完善、地方治理的加强、皇权的稳定等。

-（教师）请大家结合教材内容，思考这些政治改革对国家治理的影响。

-（学生）思考并分享观点：政治改革有助于维护国家稳定，提高治理效率。

4.探讨清朝中期社会矛盾的加剧

-（教师）然而，在清朝中期，社会矛盾逐渐加剧。请大家阅读教材中关于清朝中期社会矛盾的描述，找出主要的社会矛盾。

-（学生）阅读教材，分享发现：土地兼并、贫富差距扩大、官员腐败等。

-（教师）请大家结合教材内容，分析这些社会矛盾是如何导致社会动荡的？

-（学生）分析并分享观点：社会矛盾加剧导致民不聊生，民众反抗加剧，社会动荡。

5.理解清朝对外政策的变化

-（教师）同时，清朝的对外政策也发生了变化。请大家阅读教材中关于清朝对外政策的内容，思考清朝为什么实行闭关锁国政策？

-（学生）阅读教材，分享发现：担心外国势力对中国的侵略和颠覆、维护封建统治等。

-（教师）请大家结合教材内容，分析闭关锁国政策对中国现代化的影响。

-（学生）分析并分享观点：闭关锁国政策导致中国错失了与外部世界的交流机会，阻碍了现代化进程。

6.总结清朝前中期的历史发展

-（教师）通过今天的学习，我们可以看到清朝前中期经历了从鼎盛到危机的过程。请大家回顾今天的内容，总结清朝前中期的历史发展。

-（学生）总结并分享观点：清朝前中期经济繁荣、政治稳定，但中期社会矛盾加剧，对外政策保守，最终导致危机。

7.思考历史发展的启示

-（教师）最后，请大家思考一个问题