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初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式探究

一、电影赏析的教学意义

1.丰富课堂教学内容

传统的英语教学内容主要以课文、单词和语法知识为主，学生容易感到枯燥和乏味。而通过引入电影赏析教学，不仅能够增加学生接触英语的机会，还可以为他们提供更多的语言输入，让他们在真实的语境中学习英语，使学习更加有趣和生动。

2.提高学生的英语听力和口语能力

通过观看英文电影，学生能够接触到地道的英语口语表达，从而提高他们的听力水平。通过模仿电影中的对话和表达方式，学生的口语表达能力也会得到提升。

3.拓展学生的视野和文化素养

不同国家和地区的电影作品所展现出来的文化背景和价值观念是不同的，通过观看电影，学生可以了解到不同文化的风俗习惯和人生观念，从而提高他们的跨文化交际能力和综合素养。

4.培养学生的审美情趣和思辨能力

在初中英语教学中引入电影赏析教学，需要选择合适的电影作品。要选择那些具有教育意义和艺术价值的电影，能够让学生通过观看电影了解到当代社会的发展和文化风貌。要选择那些语言简单、情节生动的电影，能够吸引学生的注意力，让他们在观看中能够更好地理解和掌握英语知识。

2.教学方法的设计

在电影赏析教学中，可以采用多种教学方法，包括整体呈现法、片段赏析法、听力训练法和演练对话法等。在整体呈现法中，教师可以选择一部具有代表性的电影进行全片放映，让学生在欣赏电影的过程中感受和理解英语语言的生动魅力。在片段赏析法中，可以选取电影中的某个片段进行精讲，让学生通过短片段的赏析来提高他们的听力和阅读能力。在听力训练法和演练对话法中，可以通过提供相关的听力材料和对话练习，让学生进行大量的听说练习，提高他们的口语表达能力。

3.学生实践活动的设计

为了加强学生对电影赏析教学内容的理解和掌握，可以设计一些学生实践活动，包括观影讨论、剧本创作、角色扮演和影评撰写等。在观影讨论中，学生可以根据教师提供的问题进行电影的讨论和交流，分享自己的观影感受和理解。在剧本创作和角色扮演中，学生可以根据电影中的故事情节和对话进行创作和表演，锻炼他们的批判性思维和语言表达能力。在影评撰写中，学生可以根据自己的观影体验和理解撰写影评，培养他们的文学鉴赏能力和写作能力。

在实施电影赏析教学模式时，需要教师和学生共同努力，确保教学内容的质量和教学效果的良好。教师需要选择合适的教学资源和教学工具，包括电影播放设备和教学辅助材料，确保教学过程的顺利进行。教师需要通过布置预习任务和提供学习指导，引导学生在观影前能够有所准备，提高他们的观影效果。教师需要在观影后进行及时的讲解和引导，让学生能够对电影内容有个整体的认识和理解。教师需要组织学生进行相关的实践活动和评估检测，检验学生对电影赏析教学内容的掌握程度和学习效果。

初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式的探究旨在通过引入电影赏析教学，丰富教学内容，提高学生的英语能力，拓展学生的视野和文化素养，培养学生的审美情趣和思辨能力。只有通过不断地调整和改进，才能够在实践中形成一套完善的教学模式，为学生的英语学习和综合发展提供更好的支持和帮助。