Unit 6 An Unusual Day Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docxVIP

Unit6AnUnusualDayPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit6AnUnusualDayPartB，主要围绕描述一个不同寻常的日子展开，包括学习词汇、句型和对话，以及通过阅读理解练习提升学生的语言应用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材章节为闽教版英语六年级上册，与之前学过的描述日常活动、表达喜好等话题相联系。本节课将学习如何运用过去时描述一个不同寻常的日子，复习和巩固过去时的用法，同时拓展学生的词汇量和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit6AnUnusualDayPartB，学生将能够运用过去时描述不同寻常的经历，提升语言表达和交际能力。同时，通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，学生需要自主查找资料、合作讨论，锻炼自主学习能力和团队合作精神，增强对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，了解了过去时的基本结构，并能够用简单的英语描述自己的日常生活。

2.六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中善于模仿，具有一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动交流学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于过去时态的运用不够熟练，可能会混淆过去时与其他时态；在描述不同寻常的日子时，可能会缺乏足够的词汇和句型来准确表达；此外，阅读理解练习中可能遇到的生词和复杂句子结构也可能成为学习的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备闽教版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6AnUnusualDayPartB相关的多媒体资源，包括图片、视频等，以增强学生对课程内容的兴趣和理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行小组讨论和互动活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit6AnUnusualDayPartB的预习资料，包括课文录音和重点词汇表，明确要求学生预习课文的对话部分。

-设计预习问题：设计问题如“描述你经历过的一个不同寻常的日子”和“在过去时中如何使用was/were”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文对话，并记录生词和不确定的语法点。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个不同寻常的日子的故事，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解过去时的用法，并通过实例展示如何描述过去的事件。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文对话，练习过去时的表达。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对过去时的用法进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用过去时描述事件。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解过去时的语法规则。

-实践活动法：通过角色扮演，实践过去时的运用。

-合作学习法：小组合作，提高沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇日记作业，要求学生用过去时描述一个不同寻常的日子。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习过去时。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成日记作业，运用所学知识描述经历。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，加深对过去时的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和反思。

本节课的重难点在于过去时的正确运用，包括was/were的使用和过去式动词的变化。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐