Unit 6 Nature in Words Vocabulary Starting out 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit6NatureinWordsVocabularyStartingout教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

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教材分析

“Unit6NatureinWordsVocabularyStartingout教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册”本节课选自高二英语外研版选择性必修第三册第六单元，主题为“NatureinWords”。本节课主要围绕词汇学习和起始活动展开，旨在帮助学生掌握与自然相关的词汇，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。课文内容以描述自然景观和生物为主，通过词汇学习和起始活动，为学生后续的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过词汇学习，学生能够准确理解并运用描述自然景观和生物的词汇，提高阅读理解和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够通过本节课的学习，增强对自然环境保护的意识，理解人与自然和谐共生的重要性。

3.思维品质：通过分析课文中的描写手法和语言风格，学生能够培养批判性思维和创新性思维。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握有效的英语学习策略，提升学习效率。

学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于高级词汇的掌握和应用，以及复杂句型的理解，仍需加强。

在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力各有差异。部分学生能够较为流畅地阅读英文文章，但部分学生可能在阅读过程中遇到困难。在表达能力上，部分学生能够运用所学知识进行书面表达，但仍有部分学生在组织语言和逻辑上存在不足。

在素质方面，学生对自然环境保护有一定的认识，但缺乏深入的理解。他们的行为习惯和学习态度各异，部分学生具有良好的学习习惯，能够主动参与课堂活动，而部分学生可能较为被动，需要教师引导和激励。

此外，学生在课程学习中可能存在以下影响：

1.对自然主题的兴趣程度不同，兴趣高的学生更愿意参与课堂讨论和活动。

2.部分学生对英语学习的积极性不高，可能影响课程效果。

3.学生在课堂互动中的合作意识和团队精神有待提高，需要教师引导和培养。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法、任务驱动法和合作学习法。通过讲授法介绍词汇和背景知识，任务驱动法引导学生完成任务，合作学习法促进生生互动。

2.教学活动：设计词汇接龙游戏、小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学词汇，提高语言实践能力。

3.教学媒体：使用PPT展示词汇和课文内容，利用多媒体播放相关自然景观的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然在文学作品中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然景观和生物的图片或视频片段，让学生初步感受自然的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题“NatureinWords”，包括自然写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述自然景观和生物的词汇。

过程：

-讲解课文中的关键词汇，包括单词的定义、拼写和用法。

-使用PPT展示词汇的例句和图片，帮助学生更好地理解词汇的含义。

-通过实例，让学生在语境中运用新学的词汇。

3.文本阅读与案例分析（20分钟）

目标：通过阅读课文和案例分析，让学生深入了解自然写作的特性和重要性。

过程：

-学生阅读课文，注意理解课文中的描写手法和语言风格。

-分析课文中的自然景观和生物描述，讨论作者使用的词汇和修辞手法。

-选择几个与自然主题相关的文学作品案例进行分析，介绍每个案例的背景、特点和意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自然景观或生物进行讨论。

-小组内讨论该景观或生物的特点、保护的必要性以及如何在写作中更好地描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观或生物的特点、保护措施以及写作建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与写作实践（10分钟）

目标：回顾本