Unit 6 What did you do last weekend （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit6Whatdidyoudolastweekend（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit6Whatdidyoudolastweekend-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册

本章节主要包括以下内容：

1.学习动词过去式，如：go、do、eat、play等的过去式。

2.学习询问和描述上周末活动的句子，例如：Whatdidyoudolastweekend?、Iwenttothepark.、Weplayedfootball.

3.学习使用频率副词，如：usually、often、sometimes、never等，描述日常活动频率。

4.通过图片和情境，练习使用所学句型和词汇进行真实场景的交流。

5.阅读和理解小故事，了解不同家庭在上周末的活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确运用动词过去式进行交流的能力，以及在真实语境中运用目标语言询问和描述周末活动的技巧。

2.文化意识：通过讨论和分析不同家庭的活动，增强学生对不同生活方式和文化的理解。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过小故事阅读，提升学生的推理和判断能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们查找信息、整合知识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动词过去式的正确使用：本节课的核心内容是动词过去式的学习和运用，如go的过去式是went，do的过去式是did等。教师需要强调动词过去式的构成规则，以及如何在不同语境中正确使用。

举例：在句型Iwenttothemovieslastweekend.中，学生需要掌握go的过去式went并且能正确运用于句子中。

-询问和描述上周末活动的句型：学生需要学会如何使用Whatdidyoudolastweekend?等句型来询问他人活动，并能用I/We...lastweekend.等句型描述自己的活动。

举例：通过角色扮演，学生练习使用Whatdidyoudolastweekend?来询问对方，并能够回答Ivisitedmygrandparents.

-频率副词的使用：学生需要学会使用频率副词usually、often、sometimes、never等来描述日常活动的频率。

举例：在讨论活动频率时，学生能够说出Ioftengotothelibrary.或Weneverplayvideogames.

2.教学难点

-不规则动词过去式的记忆：许多动词的过去式是不规则的，如eat的过去式是ate，play的过去式是played。学生需要记忆这些不规则动词的过去式。

举例：教师可以制作不规则动词的卡片，帮助学生记忆并练习这些动词的过去式。

-真实语境中的语言运用：将所学的句型和词汇应用于真实的交流场景中，对于学生来说可能是一个挑战。

举例：教师可以设计一些真实的情境，如模拟聚会，让学生在聚会中用英语询问和描述周末的活动，以增强学生的实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解动词过去式的构成规则和用法，为学生提供清晰的理论指导。

2.情境模拟法：设置具体的生活场景，让学生在模拟的语境中练习使用目标句型和词汇。

3.互动讨论法：鼓励学生相互交流，通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示动词过去式的变化规则和例句，增强视觉记忆。

2.教学软件：使用互动式英语学习软件，让学生在计算机上练习听、说、读、写技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动词过去式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道动词过去式是什么吗？它与我们的日常对话有什么关系？”

-展示一些关于不同活动的图片，如游泳、看电影、旅行等，让学生初步感受过去式在日常对话中的应用。

-简短介绍动词过去式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动词过去式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词过去式的基本概念、构成方法和用法。

过程：

-讲解动词过去式的定义，包括规则变化和不规则变化。

-详细介绍规则动词过去式的构成方法，使用示例句型帮助学生理解。

-通过实例，让学生