丰富多彩的电视节目（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

丰富多彩的电视节目（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

丰富多彩的电视节目（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

教学内容

教材章节：《丰富多彩的电视节目》

内容：2023-2024学年四年级下册综合实践活动（安徽大学版）

本节课主要围绕电视节目的多样性展开，内容包括电视节目的种类、特点以及电视节目对人们生活的影响。具体内容涵盖：

1.电视节目的分类：新闻类、娱乐类、教育类、体育类等；

2.不同类型电视节目的特点及功能；

3.电视节目制作的基本流程；

4.电视节目对人们生活的影响，包括正面和负面影响；

5.学生参与电视节目制作的实践环节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息获取与处理能力、审美情趣与创新意识、社会参与与责任担当。通过学习电视节目的种类和特点，学生将提高对媒介信息的辨识能力，培养健康向上的审美趣味；通过了解电视节目制作流程，激发学生的创新思维，提升实践操作能力；同时，引导学生正确对待电视节目对生活的影响，增强社会责任感和媒介素养，为成为具有全面发展的新时代公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-电视节目的分类与特点：学生需要掌握新闻类、娱乐类、教育类、体育类等不同类型电视节目的基本特征和功能。例如，新闻类节目以传递实时信息为主，要求准确、客观；娱乐类节目则以提供轻松愉快的观看体验为主。

-电视节目制作流程：学生应了解从选题策划、拍摄制作到后期剪辑的整个流程，理解每个环节的重要性。比如，选题策划是节目制作的基础，直接影响节目的质量和受众反应。

-媒介素养的培养：培养学生正确对待和利用电视节目的能力，包括批判性思维和自我保护意识。

2.教学难点

-电视节目类型辨识：学生在辨识不同类型电视节目时可能存在混淆，例如，新闻类与专题报道类节目的区别。教师需要通过案例分析和讨论，帮助学生明确各类节目的独特性。

-制作流程的理解与操作：学生可能对电视节目制作的具体步骤和技巧感到陌生，难以理解理论与实践的结合。教师可以通过模拟制作过程、实际操作演示等方式，降低学习难度。

-媒介素养的实践应用：将媒介素养转化为实际行为是学习的难点。教师可以通过设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在具体情境中锻炼媒介素养。例如，让学生模拟制作一则新闻节目，并在过程中讨论如何避免误导信息和保护观众权益。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍电视节目的分类和制作流程，确保学生掌握基本知识。随后，通过小组讨论，让学生分享自己对不同电视节目的看法和体验，增强理解和互动。案例研究将选取具体电视节目进行分析，让学生深入理解节目特点和制作要点。项目导向学习中，学生将参与模拟电视节目制作，从策划到播出全过程，提升实践能力。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示电视节目片段，增强直观感受，同时利用网络资源进行拓展学习，提高学习效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段有趣的电视节目片段，如动画片或科普节目，吸引学生的注意力。随后提问：“你们知道这是什么类型的电视节目吗？它有什么特点？”通过这种方式引导学生思考电视节目的多样性，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，介绍电视节目的基本分类，包括新闻类、娱乐类、教育类、体育类等，并简要说明每一类节目的主要特点。

-其次，详细讲解电视节目制作的基本流程，从选题策划、拍摄制作到后期剪辑，每个环节的重要性和可能遇到的挑战。

-最后，强调媒介素养的重要性，包括如何正确选择电视节目、如何辨识信息真伪以及如何保护自己的权益。

3.实践活动（10分钟）

-分组讨论：让学生分组，每组选择一种电视节目类型，讨论该类型节目的特点、受欢迎的原因以及可能带来的影响。

-模拟制作：每组根据讨论的结果，尝试模拟制作一个简短的电视节目，包括节目名称、内容梗概和预期效果。

-角色扮演：学生分别扮演节目制作人、主持人、记者等角色，体验电视节目制作的过程，增强对电视节目制作流程的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论电视节目对生活的影响：学生举例讨论电视节目如何影响他们的日常生活，包括获取信息、娱乐消遣等方面。

-分析电视节目制作中的难点：学生分享在模拟制作过程中遇到的难点，如如何吸引观众、如何保证信息的准确性等。

-探讨媒介素养的培养：学生讨论如何通过观看电视节目提高自己的媒介素养，例如批判性思维和自我保护意识。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括电视节目的分类、制作流程和媒介素养的重要性