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幼儿园教师师德师风建设计划（5篇）

幼儿园老师师德师风建设打算1

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，以《新世纪老师道德教

育论》、《新时期老师职业道德修养》、和《中学校老师职业道德规范》

为根据，联系教育教学实际，开展以提高老师思想政治素养和老师道

德修养为主的全员培训工作。

二、培训目标与要求

1、通过师德培训，深刻领悟新时期老师职业道德的内涵、外

延、特征及其要求等，把握老师职业生成的基本状况，包括老师职业

的产生与进展、老师专业化、老师的地位权利和义务等。

2、通过师德培训，使老师进一步树立正确的世界观、人生观

和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治

教力量。

3、通过师德培训，更新老师教育观念，不断把握现代教育思

想，提升履行岗位职责和实施新课程素养教育的力量和水平，不断提

高教育质量，形成崭新的教育风貌。

4、通过师德培训，激励广阔老师弘扬高尚师德，做让同学爱

戴、家长放心、社会满足的人民老师。

三、培训与考核对象

全体在职老师

四、培训内容与学时支配

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1、培训内容：

集中培训内容：结合《新时期老师职业道德修养》。《老师道德

教育论》开展“师德师风主题教育活动”。

2、学时支配10学时。

五、培训要求

1、每位老师要仔细参与培训，全部讲座仔细做好培训笔记，

结束后上交检查。严格考勤制度，因故不能参与培训的老师应补上培

训笔记。

2、辅导员要仔细研读辅导内容，突出培训重点，注意培训实

效。

3、活跃培训形式，注意老师的参加、合作、反思，努力使老

师培训过程成为老师人力资源开发的过程，成为老师专业进展的过程。

并在师德培训总结中写出体会。

4、整合优质资源，创新培训体系。主动整合、优化老师教育

资源配置，提高培训质量。

5、准时做好培训档案存档及整理工作。

幼儿园老师师德师风建设打算2

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《36岁儿童学习与进

展指南》、新《幼儿园工作规程》和《幼儿园老师专业标准》精神，

以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注意实

效，坚持思想政治素养与业务水平并重，主动探究有效的园本师资培

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训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和

可持续进展的良好环境，以老师职业道德规范为标准，立足于“学高

为师、品正为范”的总体要求，以幼儿园工作的总体规划为根据，坚

持德育教育与教育改革和进展的实践相结合，本着“以德修己，以德

育人”的原则，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑

造自己为拥有学识魅力和人格魅力的老师，建设一支师德高尚、业务

精良、结构合理、布满活力的老师队伍。

二、培训目标

1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德

高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。

2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和力量结构，

把握现代教育技术，使之综合力量和锐意创新力量得到有效提高。

3、进一步提高老师的专业技能，进展老师的特长，使之具有

鲜亮的独特，更好地为幼儿的成长服务。

4、加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突

出位置。加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质

量观、人才观，增添为人师表、以身立教的使命感。培育师德典型，

树立“人类灵魂的工程师”的光芒形象。坚决遏制以教谋私、有偿家

教现象。

三、培训要求

1、培训人员需准时参与培训，如遇特别状况，应准时做好请

假工作。

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2、持着虚心好学的看法，仔细参加培训，做好相关记录。

3、参培过后，准时进行稳固练习，幼儿园将组织定期考核，

检验培训成果。

4、仔细学习国家各类教育法律、法规，提高广阔教职工的法

治