【大单元整体教学】2.2雨与雪 课时课件 大象版科学六年级上册.pptx

第2课时

雨和雪（大象版）六年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置

教学目标知道雨是水蒸气在空气中手冷凝结、聚集，降落形成的。0102学会用流程图处理信息，解释雨的形成原因，并利用雨的形成过程对雪的形成进行合理推测。03能设计模拟实验，探究雨的形成过程。科学观念04培养学生认真观察的科学态度，学会解释生活中的自然现象。科学思维探究实践态度责任

千条线，万条线，落在水里看不见。（打一自然物）说像糖，它不甜，说像盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。（打一自然物）新知导入

漫天的乌云，看来要下雨了！新知导入

乌云指天空中黑色的云，因为云层太厚，光线很难透过而呈现黑色。它有一个特点是高度较浅。乌云密布预示着将要下雨。新知导入

雨是一种常见的天气现象，想一想，雨是怎么形成的？探究新知猜想假设：雨是怎样形成

如果云中凝结的水滴聚在一起掉下来，是不是就是雨了。下雨前，天空往往有很多乌云，我猜测与的形成需要比较多的云，就是需要水蒸气大量凝结。我总结一下，大家提出雨的形成可能需要水蒸气和较高的温度。天气闷热的时候很容易下雨，我猜雨的形成还需要比较高的环境温度。探究新知猜想假设：雨是怎样形成

总结大家的猜测，雨的形成可能需要什么条件？大量的水蒸气较高的温度探究新知猜想假设：雨是怎样形成

事实证据酒精灯火柴烧杯三脚架陶土网小盘子冰块水探究新知材料超市

雨的形成模拟实验方案实验目的：雨是怎样形成的。猜想假设：大量水蒸气凝结聚集在一起降落形成雨。实验材料：酒精灯……探究新知雨是怎样形成

探究新知雨是怎样形成

1.将水放入烧杯，烧杯上放一个小盘子。2.将装有水的烧杯放在三脚架上的陶土网上，然后点燃酒精灯加热。3.三分钟后将冰块放在小盘子上，观察记录实验现象。冰块小盘子陶土网探究新知雨是怎样形成实验步骤

探究新知雨是怎样形成使用酒精灯加热时一定要规范操作、注意安全。烧杯里的水不宜过多。加热前把陶土网放在三脚架上，实验完成后，把酒精灯从三脚架下移出并熄灭。安全提示

探究新知雨是怎样形成要注意将模拟实验中观察到的现象，与我们的假设和雨的形成过程联系起来。

处理信息杯子里起雾了，冒出了“白气”，杯壁出现了小水珠，杯子里出现了云的影子，盘子底上有许多小水珠。水里的气泡越来越多，盘子底的水珠越来越大，好像马上就要掉下来了。水沸腾了，气泡越来越多，盘底的水珠掉落下来，降起了“雨”。探究新知实验现象

“小水滴”是如何变成“大水珠”的？处理信息水滴的大小差异很大，一滴雨中含有的水量大概是云中小水滴的100万倍。探究新知

水处理信息水蒸气小水滴（云）蒸发冷却凝结雨大水珠合并落下探究新知

处理信息空气中的水蒸气在高空中受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成原来越大的水滴（温度高于0℃时）。当水滴大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。探究新知

迁移应用雪应该也是小水滴和小冰晶变大时，空气托不住了从天上落下来的，可为什么有时落下来的是雨，有时是雪呢？应该和温度有关，温度低于0℃时就会形成雪。我还想知道，冰雹是怎么形成的？探究新知依据雨的成因，与同学们交流、推测雪是如何形成的。

迁移应用空气中的水蒸气在高空中受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成原来越大的冰晶（温度低于0℃时）。当冰晶大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雪。探究新知

迁移应用当气温降到一定程度时，空气的水汽过饱和，就下雨了。要是遇到冷空气，水蒸气凝结成冰或雪，就下雪了；如果温度急剧下降，就会结成较大的冰团，也就是冰雹。探究新知

拓展延伸生活中还有哪些与水的蒸发和凝结有关的现象呢？冬天窗户上的冰花早晨草地上的露珠冬天向外呼气会有水雾晒粮食锅盖上的小水珠冬天眼镜上会有水雾

1、高空中的水蒸气，在（）时可能会变成雨落下来。A.遇冷B.遇风C.遇热2、下雪是一种常见的天气现象，雪主要由（）组成。A小冰晶B.小水珠C.水蒸气3、下列现象中，不属于凝结现象的是（）A.阳光下晾晒稻谷B.洗过的头发用吹风机吹过后变干C.冬天进到温暖的室内后，眼镜片上出现的一层水雾选一选ABC课堂练习

填一填1、空气中的（）在高空受冷（）成（）或（），（）或（）在云里相互（）、（），变成越来越大的（