Unit1TheMassMediaExtendedReading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册.docxVIP

Unit1TheMassMediaExtendedReading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过深入解读《Unit1TheMassMediaExtendedReading》这一章节，培养学生的高中英语阅读理解能力、批判性思维及跨文化交际意识。结合2024-2025学年高中英语牛津译林版选择性必修第二册的教材内容，本设计将重点训练学生从文章中提取关键信息、分析作者观点和态度、以及运用所学知识进行实际情境的讨论。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用媒体语言，提升其英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入分析媒体文章，学生将提升获取信息、概括归纳和批判性思维能力；在讨论媒体对社会的影响时，将发展跨文化交际意识，理解不同文化背景下的媒体表达；同时，通过独立思考和小组合作，学生将增强自主学习能力和团队合作精神，为未来在多元文化环境中的沟通与交流打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析文章中的复杂句型和难句。

2.掌握媒体英语的特定词汇和表达方式。

3.运用批判性思维评价作者观点和态度。

难点：

1.学生可能难以识别并准确翻译文章中的隐喻和修辞手法。

2.对媒体在不同文化背景下的影响理解不足。

解决办法：

1.通过逐句解析和小组讨论，帮助学生理解复杂句型和难句，提供常用句型的练习，增强语言运用能力。

2.制作媒体英语词汇表，提供实例和上下文用法，帮助学生掌握专业词汇。

3.引导学生通过提问和讨论的方式，深入分析作者观点，培养批判性思维。

4.通过案例分析，比较不同文化中媒体的作用和影响，增强学生的跨文化理解能力。

5.采用角色扮演和小组辩论活动，提高学生在实际语境中的应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，通过提问激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，模拟媒体采访场景，增强学生的实践应用能力。

3.实施案例研究，分析不同媒体案例，促进学生批判性思维的发展。

4.利用多媒体资源，如新闻视频和播客，辅助教学，提高学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段新闻视频，引发学生对媒体的关注。

-提出问题：“你们对新闻媒体有什么看法？它们对社会有什么影响？”

-学生简短分享自己的观点，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍课文背景，解释媒体英语的特点。

-通过PPT展示课文中的难句和关键词汇，进行逐句讲解。

-分析课文结构，让学生理解作者的观点和态度。

-用图示展示不同媒体类型及其功能，引导学生理解媒体多样性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生就课文中的观点进行小组讨论，分享各自的理解。

-实践活动：每组选择一个新闻话题，用所学知识编写一段简短新闻稿。

-教师选取几组进行展示，并给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为媒体应该如何负责任地报道新闻？”

-学生回答后，教师引导讨论，强调媒体的责任和影响力。

-通过角色扮演，学生模拟记者和采访对象，练习采访技巧。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个现实世界的媒体问题，要求学生运用所学知识提出解决方案。

-学生简短分享解决方案，教师总结并强调批判性思维的重要性。

注意：每个环节都要确保学生的积极参与，教师随时根据学生的反应调整教学节奏和内容。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《媒体影响力：如何塑造公众舆论》

-《数字时代下的新闻伦理与责任》

-《跨文化交流中的媒体角色》

-《媒体与社会：批判性视角》

2.课后自主学习任务：

-让学生选择一本拓展阅读材料，阅读并总结关键观点。

-要求学生撰写一篇短文，讨论媒体在其生活中的作用，以及如何辨别信息的真实性。

-鼓励学生关注国内外新闻，分析报道的角度和语言，每周提交一次分析报告。

-建议学生参与在线英语新闻讨论小组，练习使用英语讨论媒体话题。

-安排学生进行小组研究项目，选择一个媒体相关的主题，进行深入研究，并在课堂上分享研究成果。

3.探究活动：

-让学生调查并分析社交媒体对青少年观念形成的影响。

-设计一个模拟新闻编辑室活动，学生分组扮演不同角色，包括记者、编辑、摄影师等，完成新闻的制作过程。

-鼓励学生参与学校或社区的媒体活动，如校报、广播电台等，将所学知识应用于实际。

-探索媒体在不同国家的发展状况，比较其自由度和受限程度，以及背后的社会文化因素。