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最全三年级语文作文写作方法

小学三年级已经开始写作文了。首先要让孩子明白作文的基本要

求。接下来是小编为大家整理的最全三年级语文作文写作方法，希望

大家喜欢!

篇一

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不

可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事

服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，

就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续

文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章

始终。

●通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方

面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、

心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一

件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，

要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够

表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典

型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的

事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意

义，这就是我们常说的“小中见大”。

●通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用

几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以

是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经

过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行

叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写

得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对

人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

●学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性

格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会

刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语

调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和

人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更

丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外

貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性

格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配

合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、

千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人

物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性

特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以

下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物

的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描

写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和

文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说

话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引

一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。

这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外

化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其

言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神

面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多

动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那

些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作

家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出

人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物

内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人

的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物