第9课 地球的表面（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第9课地球的表面（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课地球的表面（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

设计思路

本节课以培养学生对地球表面基本形态的理解和认知为核心，结合苏教版五年级科学上册教材内容，通过生动的案例、互动实验和小组讨论，引导学生认识地球表面的地形特征，如平原、山地、高原、丘陵和盆地等。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生的探究兴趣，培养学生的观察、分析和概括能力，达到高效课堂的目的。

核心素养目标

培养学生对地球表面形态的观察与分析能力，提高科学探究与思考的科学素养；通过小组合作探讨，增强学生的沟通协作能力；激发学生保护地球环境的意识，树立可持续发展的观念，从而发展学生的科学态度与社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：帮助学生掌握地球表面的基本地形类型及其特征。

难点：学生难以理解地形类型的划分标准和地形之间的区别。

解决办法：

1.利用实物模型和地形图，直观展示不同地形特征，增强学生的感性认识。

2.通过案例分析和实地观察，引导学生发现地形特征，加深理解。

3.设计互动实验，如制作简易地形模型，让学生亲自动手体验地形形成过程。

4.组织小组讨论，让学生在交流中总结地形特点，促进知识内化。

5.创设生活情境，如讨论旅行中的地形变化，帮助学生将理论与实际结合。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版五年级科学上册教材。

2.辅助材料：地形分类图、地形变化动画视频、地球仪。

3.实验器材：泥土、沙子、水、模型板、尺子、放大镜等。

4.教室布置：分设实验操作区、讨论区，确保学生安全、有序进行实验和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以地球仪为导入工具，让学生观察地球仪上的地形，提问学生能识别出哪些地形，引导学生思考地球表面的多样性，从而引入本节课的主题“地球的表面”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解地球表面的五种基本地形：平原、山地、高原、丘陵和盆地，通过展示图片和地球仪上的实例，让学生直观理解每种地形的特征。

-通过地形变化动画视频，展示地形形成的过程，如地壳运动、水流侵蚀等，帮助学生理解地形是如何形成的。

-利用实物模型，展示不同地形的立体形态，让学生亲手触摸，加深对地形特征的理解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组进行地形模型制作，每组使用泥土、沙子等材料，按照指定的地形类型制作模型，如制作一个高原和一个盆地。

-学生使用尺子和放大镜观察模型，记录不同地形的特征，如高度、坡度等。

-学生展示自己的模型，并描述其特征，教师对学生的描述进行点评和补充。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论以下三个方面：

-如何区分不同的地形类型？

-地形对人类活动和生态环境有哪些影响？

-人类应该如何保护不同的地形环境？

-学生举例回答：

-“平原适合农业生产，因为土地肥沃、排水良好；而山地则适合发展旅游业。”

-“高原地区气候寒冷，生态环境脆弱，我们需要采取措施保护这些地区的植被。”

-“盆地的水源容易集中，人类活动应避免过度开发，以保护水源和生物多样性。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调地球表面地形的多样性和保护地球环境的重要性。通过提问方式检验学生对地形特征的理解，确保学生掌握本节课的核心概念。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形变化的自然力量：介绍地震、火山、水流侵蚀、风力作用等自然力量对地形的影响。

-地形与人类活动：探讨不同地形对人类居住、农业、工业、交通等方面的影响。

-地球表面演变历史：讲解地球表面地形的历史演变，如大陆漂移、冰川作用等。

-地形保护与可持续发展：讨论如何在不同地形中实施环境保护和可持续发展策略。

-地形测量技术：介绍地形图的制作方法、卫星遥感技术在地形研究中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《地球的故事》、《自然的力量》等科普书籍，以增加对地形演变和自然力量的理解。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期，参观附近的山地、平原、高原等地形，观察并记录地形特征，结合课堂所学进行分析。

-制作地形模型：指导学生利用家中材料，如泡沫板、纸盒等，制作地形模型，加深对地形特征的理解。

-科学实验：引导学生进行简单的地质实验，如模拟水流侵蚀、地壳运动等，以实验结果验证地形形成过程。

-小组研究项目：分组进行地形研究项目，每组选择一种地形，研究其成因、特点和对人类活动的影响，最后形成研究报告。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环境保护活动，如植树造林、河