《青春性教育课堂》教学设计.docx

《青春性教育课堂》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《青春性教育课堂》第七章：青春期生理变化与心理健康

内容主要包括：

1.青春期生理变化：男孩与女孩的生理特征、第二性征的出现、生理周期的变化等。

2.青春期心理健康：心理变化的规律、如何应对心理压力、建立正确的自我认知等。

3.青春期人际交往：友谊、恋爱、家庭关系、社会交往等。

4.青春期性教育：性知识、性观念、性道德、防范性侵害等。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我管理能力，使其能够理解并接纳青春期生理和心理变化。

2.增强学生的人际沟通能力，学会健康、尊重的人际交往方式。

3.提高学生的性教育意识，形成正确的性观念和性道德，具备防范性侵害的能力。

4.培养学生的批判性思维，使其能够理性分析社会信息，做出明智的决策。

教学难点与重点

1.教学重点

-青春期生理变化的认知：重点讲解男孩与女孩的第二性征，如声音变低、胸部发育、体毛生长等，以及生理周期的变化，如月经的来潮和遗精现象。

-心理健康与人际交往：强调青春期心理变化的规律，如何正确处理与父母、同学、异性之间的关系，以及如何应对心理压力。

-性教育知识：普及性知识，包括性生理、性心理、性道德和性卫生等内容，以及如何防范性侵害。

2.教学难点

-对第二性征的接受与适应：学生可能对自身生理变化感到困惑或焦虑，重点在于引导学生正确理解并接受这些变化，例如通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生认识到这些变化的正常性。

-心理压力管理：学生可能难以处理青春期的情绪波动和压力，难点在于教会学生有效的心理调适方法，如通过角色扮演、情境模拟等方式让学生学习到应对压力的策略。

-性观念的塑造：性教育是一个敏感话题，难点在于如何引导学生形成健康的性观念，避免误解和偏见，例如通过教育动画、互动问答等方式让学生了解性知识，并强调尊重和责任。

-防范性侵害的教育：学生可能对性侵害缺乏防范意识，难点在于如何提高学生的自我保护意识，例如通过实例分析、模拟演练等方式让学生掌握防范技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解关键知识点，随后引导学生进行小组讨论，以加深对青春期生理和心理变化的理解。

2.设计角色扮演活动，模拟青春期常见的人际交往场景，帮助学生学会处理情感问题和建立健康的人际关系。

3.利用案例研究，通过分析真实案例，让学生了解性侵害的类型和防范措施。

4.教学媒体使用方面，结合多媒体课件、教育视频和在线资源，以视觉和听觉辅助教学，增强学生的学习兴趣和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道自己身体最近有哪些变化吗？”引导学生分享自己的观察和感受。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的青春期定义和特征，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍青春期的生理变化，包括第二性征的出现、生理周期的变化等。

-举例说明：通过展示图片或视频资料，如男孩女孩的生理变化对比，帮助学生直观理解。

-讲解新知：深入探讨青春期的心理健康问题，包括心理变化的规律和应对心理压力的方法。

-举例说明：分享一些心理健康案例，如如何处理与父母的冲突，如何面对同伴压力。

-讲解新知：讲解青春期的人际交往，包括友谊、恋爱、家庭关系等。

-举例说明：通过角色扮演，模拟不同的人际交往场景，让学生学会沟通技巧。

-讲解新知：普及性教育知识，强调性道德和防范性侵害。

-举例说明：分析现实中的一些性侵害案例，讨论如何预防和应对。

-互动探究：分组讨论，让学生就某一知识点进行深入探讨，如如何正确处理青春期的情感问题。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：进行小组活动，如制作海报、编写情景剧，将所学知识应用到具体情境中。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

-反思：鼓励学生反思所学内容，分享自己的学习体会和感受。教师可提出一些开放性问题，如“今天学到的内容对你有什么启示？你将如何应用到实际生活中？”

知识点梳理

1.青春期生理变化

-男孩的第二性征：声音变低、体毛增长、肌肉发达、生殖器官发育。

-女孩的第二性征：胸部发育、体毛增长、月经来潮、脂肪分布变化。

-生理周期的变化：月经周期、遗精现象及其对生活的影响。

2.青春期心理健康

-心理变化规律：情绪波动、自我认同、自尊心、自我意识的发展。

-心理压力管理：应对压力的策略、心理调适方