三年级美术下册教案-第8课 换一种工具1-苏少版.pdfVIP

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第8课换一种工具-留住春天课时1

内容

认知目标：寻找春天，品读春天，感受春天，认识并学会知道生活中常

见的一些工具在美术课上的使用技巧。

教学技能目标：能动手拼拼摆摆出形形色色的花，并能用喷雾瓶工具喷绘出

目标背景，用粘土树枝做造型装饰。

情感目标：感受春天的美，用不同的工具赞美、留住春天，培养动手能

力和体验集体合作的乐趣。

重点：在发现春天中品读春天感受春天，能用花瓣摆一摆不同的花，用

重点

难点黏土留住春天，体验集体合作的快乐。

难点：多种不同工具的组合，完成两次作业

教师准备：一张摆好花造型的成品、课件、教案、两个视频剪辑

教学学生准备：每个人一张水彩纸、每个小组六个喷雾、不同形状的花瓣、

准备

树枝

教学设计

一．导入

上课前请小朋友们轻轻地趴在桌子上听一段音乐

1、

师:轻轻地，轻轻地，春姑娘来了，她像娇羞的小姑娘，

遮遮掩掩，躲躲藏藏，小朋友们，你们发现了吗？她藏在

哪呢？

生：草丛中、

师：春姑娘她藏在草丛中，

她还藏在哪呢？

生：春姑娘还藏在花丛中

师：（出示课件春天的景色）春天真美啊，你能用什么方

法来留住这美丽的春天呢？（贴课题：留住春天）

生：拍照、画一画

师小结：是的，这都是不错的方法，老师再告诉你们一个

小秘密，她还藏在老师手中的瓶子里，谁能把她变出来

2、

师：(生喷的时候)哦，这个春天与众不同，他是怎么变的

呢？

师：老师发现如果这位同学胆子再大一点效果会更好，(鼓

励学生胆子大一点)

想再试一试吗？选一种你喜欢的颜色，再来一次，

注意刚才的问题哦

生：第二次尝试

师：原来春姑娘是彩色的，好，见证奇迹的时候就要到来，

看，春天她又变成了什么？

生：花

师：花是怎么变出来的，你发现了吗？

生：若回答不出来师则补充，要讲清楚了

师小结：原来，在这位同学第一次喷的时候，老师就已经

埋下了秘密，只是你没有发现，在圆形底纸上悄悄覆盖了

我喜欢的花瓣剪影，喷色时花瓣将圆形底纸覆盖住了，所

以底纸上没有喷到颜色留白了，当同学喷好颜色后老师揭

去遮挡的纸，五彩的春天中出现了朵朵白色的小花，喜欢

老师留下春天的方法吗？

生：喜欢

师小结：同学们，只要我们敢想、敢试，任何奇思妙想都

能留住春天。

师：今天就让我们一起来尝试换一种工具留住春天（揭示

课题：换一种工具）

二、新授

师：瞧（走下讲台，语速慢），公园里，路边，街道旁到

处都是各色各样的花，你都看到了那些花？

生：郁金香、梅花、梨花等

师：这些花千姿百态，她们的外形有什么特点？

生：回答

师：老师啊，最喜欢百合花（出示课件：百合），她是

我们生活之中较为常见的花卉之一。白百合寓意纯洁、庄

严。仔细观察，百合的花瓣又是什么形状呢？

生：水滴状的

师：这些花都是由相同的花瓣组合而成，还有些花的花瓣

很特别，想看吗？（出示不同花瓣的花）

这些花瓣特别在哪？

生：回答

师：小朋友们看一看桌上，老师也给大家带来了不同的花

瓣，待会你们也来摆一摆春天的花。

你们知道老师为什么喜欢百合吗？

生：不知道

师：因为百合无论是栽植于庭院或瓶插于室内，它都与众

不同的散发出一股清纯高雅的气息，为历代诗人所吟诵，

同学们知道哪些赞美她的诗句呢？

生：若回答不出来师则出示PPT

师：这些诗词或描写百合的花之神韵，或赞美其生命力坚

强，这也是告诉小朋友们要向百合学习，遇到困难不低头，

相信一切都会百事合意！

师：除了百合花，春天还有各色各样的花，任何一种花都

有属于自己的花语，老师忍不住想要用花瓣摆一摆留住春

天的花。

师第一次示范：（讲清楚同种和不同种花瓣怎么摆，以及添加

花蕊和装饰）

师：小朋友们，你们想留住春天的花吗？

比一比哪一组最快。

生：摆一摆，（1分钟）（贴板书“摆一摆”）

师：谁能代表你们组来说说自己摆的造型。（两位学生）

接下来我们要做什么了？

生：喷颜色，（背景音乐到此）（贴板书“喷一喷”）

师：别急别急，我们通过小视频再来回顾一下喷的方法（播放视

频）

边看边强调注意点（选一种颜色喷满，再选择一种点缀，轻轻

拿开花瓣，揭开圆片）

在每位小朋友面前也有一瓶喷雾，