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小秋老师讲学习
三上阅读理解与答题模板
考点1:找出具有新鲜感的词语或句子2
考点2:体会有新鲜感的句子2
考点3:想象文章描绘的画面3
考点4:运用多种方法理解难懂的词语6
考点5:感受童话丰富的想象9
考点6:简要概括童话故事情节10
考点7:体会角色心情10
考点8:结合文章内容,评价人物形象11
考点9:预测后续故事内容14
考点10:根据童话故事,谈道理、启示15
考点11:体会作者的观察角度,总结事物的特点18
考点12:梳理事物的变化过程18
考点14:找出文章或段落的关键语句21
考点15:围绕一个意思,写一段话21
考点16:体会修辞手法、动词的好处22
考点17:体会修辞手法的作用25
考点18:找出描写声音的词语并体会其作用26
考点19:体会多个修饰语连用的作用27
考点20:简要概括故事内容29
考点21:根据人物的语言、动作等,体会人物内心想法30
考点22:通过人物描写,感受人物品质31
1
小秋老师讲学习
第一单元(学校生活)
阅读时,关注有新鲜感的词语和句子
要素解读:
有新鲜感的词语和句子指文中有特色的、自己感兴趣的词句,一般是形容词、动
词、名词、叠词、拟声词、四字词语等,以及运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句
子。
考点1:找出具有新鲜感的词语或句子
常见问法:
从文中找出有新鲜感的词语或句子。
答题思路:
1.新鲜感的词语一般是:形容词、动词、名词、叠词、拟声词、四字词语等。
2.新鲜感的句子一般是:运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。
例:找出你觉得有新鲜感的词语和句子。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许
多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不
同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在
校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
答:词语:绒球花、景颇族、穿戴、绚丽多彩、飘扬。
句子:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗
敬礼。
考点2:体会有新鲜感的句子
常见问法:
文中画线的句子很有新鲜感,请你写写好在哪里。
答题思路:
感受带有修辞手法句子的新鲜感,从修辞手法、表达效果、情感三方面来感受。
答题模板:
对运用修辞手法的句子进行赏析:
法(修辞手法)+果(表达效果)+点(特点)+心(心情)
2
小秋老师讲学习
1.比喻:运用了比喻的修辞手法,把比作生动形象地写出了的特
点,表达了作者感情。
例:下面句子很有新鲜感,写写你的理解吧。
每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌。
答:这句话运用比喻的修辞,将梧桐树的落叶比作金色的小巴掌,生动形象地写出了
梧桐树叶的形状,表达了作者对梧桐树叶的喜爱之情。
2.拟人:运用了拟人的修辞手法,把当作人来写,生动形象地写出了
特点,表达了作者的感情。
例:下面的画线句子很有新鲜感,写写你的理解吧。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子
们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。—《花的学校》
答:运用了拟人的修辞手法,把花朵当作人来写,生动形象地写出了花朵们在雨中生
长、绽放的画面,表达了作者对无拘无束、自由自在的花朵们的喜爱之情。
3.排比:运用了排比的修辞手法,强调了特征,句式整齐,增强气势,加强语
气,表达了作者的感情。
例:下面句子很有新鲜感,写写你的理解吧。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬
礼。
答:运用了排比的修辞手法,表现了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特点,句
式整齐,增强气势,加强语气,表达了作者对校园里的同学喜爱之情。
考点3:想象文章描绘的画面
常见问法:
读文中画线句子
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