中职英语（语文版·2021）基础模块2 Unit 6 Mobile Phones and Our Life同步教案.docx

中职英语（语文版·2021）基础模块2Unit6MobilePhonesandOurLife同步教案

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教材分析

“中职英语（语文版·2021）基础模块2Unit6MobilePhonesandOurLife同步教案”主要围绕移动手机与我们的生活这一主题展开。本单元内容涉及手机的发展历史、手机在日常生活中的应用以及手机对人们生活的影响等方面。教材通过丰富的阅读材料、对话和练习，旨在提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和写作能力，同时引导学生关注科技对生活的影响，培养学生的科技意识。本节课将结合教材内容，以实用性强、贴近学生生活的教学方式展开。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过讨论和写作，提升表达移动手机对生活影响的观点的能力。

2.文化意识：使学生了解移动手机的发展历程和文化背景，增强对科技文化的认识。

3.思维品质：培养学生分析、评价移动手机在生活中的作用，以及对其利弊的辩证思考。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、探究学习等方式，主动获取知识，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-移动手机的历史发展介绍：要求学生掌握教材中关于手机发展历程的英文表达，如“mobilephoneevolution”,“firstgenerationmobilephone”等关键词汇。

-移动手机在生活中的应用：强调教材中提到的手机应用场景，如“communication”,“navigation”,“onlinelearning”等，确保学生能够用英语描述手机的基本功能。

-移动手机对生活的影响：让学生理解并能够讨论手机对个人生活、社会交往等方面的影响，例如使用短语“impactonsocialinteraction”和“changesindailylife”。

2.教学难点

-复杂句型的理解和运用：教材中的阅读材料和写作练习可能包含复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，学生可能难以理解和使用。例如，句子“Themobilephonethatchangedourliveswasinventedin1973”中的定语从句。

-词汇的准确运用：教材中出现的一些专业词汇和表达，如“smartphone”,“wirelessnetwork”,“datausage”等，学生可能不熟悉其准确含义和使用场合。

-辩证思考能力的培养：在讨论手机对生活的影响时，学生需要能够进行辩证思考，分析手机的利与弊，这需要教师引导，例如在讨论“Doesmobilephoneaddictionaffectourlives?”这一问题时，学生需要能够从不同角度提出观点并进行论证。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍移动手机的历史发展和基本应用，确保学生掌握核心知识。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨手机对生活的影响，通过头脑风暴和角色扮演，促进学生思考和互动。

3.利用案例研究和项目导向学习，让学生分析真实生活中的手机使用案例，如手机成瘾问题，提升学生的批判性思维。

4.结合多媒体教学，如播放手机发展历史的视频，展示手机应用的实际场景，增强学生的直观感受。

5.运用游戏化学习，例如设计手机使用知识问答游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“Canyouimagineadaywithoutyourmobilephone?”，引导学生思考手机在现代生活中的重要性。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与移动通信相关的词汇和表达，如“call”,“text”,“surftheinternet”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍移动手机的发展历程，从第一代手机到现代智能手机的变迁。

-举例说明：使用教材中的例子，如“thefirstmobilephonewasasbigasabrick”，帮助学生形象理解手机的发展。

-互动探究：分组讨论手机在生活中的不同应用，每组选一个应用进行汇报，如“navigation”或“onlinebanking”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行写作练习，要求学生写一段关于手机对生活影响的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用相关词汇和句型。

4.拓展延伸（约15分钟）

-案例分析：提供几个关于手机使用的案例，如手机成瘾、隐私泄露等，让学生进行小组讨论。

-思维训练：引导学生从不同角度分析手机使用的利弊，培养辩证思维能力。