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主题01：生物和生物圈教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题01：生物和生物圈教学设计

教学内容

《生物学》人教版七年级上册，第一章“生物和生物圈”教学设计。主要包括以下内容：

1.生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

2.生物的分类：动物、植物、真菌、细菌、病毒等。

3.生物与环境的关系：生物依赖于环境，同时也能影响环境。

4.生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

5.生物多样性的含义和价值：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，以及生物多样性的保护。

核心素养目标

培养学生对生物现象的好奇心和探究精神，提升观察、实验、分析、推理的能力；发展学生的科学思维能力，培养其运用生物学知识解决实际问题的能力；加强学生对生物多样性和环境保护的认识，激发学生关爱自然、保护生态环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物的特征和分类；

2.生物圈的概念及生物多样性的价值。

难点：

1.生物与环境的关系；

2.生物多样性的保护措施。

解决办法：

1.通过实物观察和实验操作，让学生直观感受生物的特征，理解生物的分类方法；

2.利用多媒体教学，展示生物与环境互动的实例，引导学生理解生物对环境的依赖和影响；

3.通过案例分析，讲解生物多样性的重要性和保护措施，组织小组讨论，提高学生的参与度和理解力；

4.设计互动环节，如提问、游戏等，激发学生的兴趣，帮助记忆重点内容；

5.对难点内容进行分解讲解，逐步引导学生构建知识框架，达到理解和应用的目的。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、实物投影仪、计算机、多媒体投影设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：生物学相关教学视频、动画、PPT课件、网络教学资源

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动提问

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然中各种生物的纪录片，让学生观察并思考生物的特征。

2.提出问题：请学生列举他们所知道的生物，并讨论生物的特征。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解生物的特征，通过实例和实物展示，让学生理解生物的基本特征。

-展示不同生物的图片，引导学生观察并总结生物的特征。

-实物展示：准备一些生物样本，如植物、昆虫等，让学生亲自观察和感受。

2.讲解生物的分类，通过图表和实例，让学生了解生物的分类方法。

-利用PPT展示生物分类的图表，讲解不同生物的分类。

-举例说明不同生物的分类特征。

3.讲解生物与环境的关系，通过案例分析，让学生理解生物对环境的依赖和影响。

-展示生物与环境互动的实例，如植物的光合作用、动物的食物链等。

-分析案例：讨论一个生物与环境互动的实例，如森林砍伐对生态环境的影响。

4.讲解生物圈的概念和生物多样性的价值，通过动画和PPT，让学生理解生物圈的重要性和保护生物多样性的意义。

-播放动画视频，展示生物圈的构成和生物多样性的价值。

-利用PPT讲解生物多样性的含义和价值。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-生物的特征与人类生活的关系。

-举例说明生物与环境的关系。

-思考如何保护生物多样性。

2.分享与讨论：每个小组选代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可以进行提问和补充。

四、巩固练习（5分钟）

1.学生完成一份关于本节课内容的练习题，以巩固对生物的特征、分类、生物与环境关系以及生物多样性的理解。

2.教师对练习题进行点评，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调生物的特征、分类、生物与环境关系以及生物多样性的重要性。

2.学生分享他们在本节课中的收获和感受。

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《生命的奇迹》、《生物的奥秘》等科普书籍，以加深对生物特征、生物与环境关系的理解。

2.相关视频资源：推荐学生观看《生物圈的秘密》、《生物多样性》等科普视频，以直观感受生物多样性的价值和生态环境的重要性。

3.网络资源：利用学校图书馆或互联网资源，有哪些信誉好的足球投注网站有关生物分类、生物与环境关系的学术论文和案例，供有兴趣深入研究的学生参考。

二、拓展建议

1.拓展实验：鼓励学生在实验室或家中进行简单的生物实验，如观察植物的生长、观察微生物等，以加深对生物特征的理解。

2.实地考察：组织学生参观植物园、动物园或自然保护区，亲身感受生物的多样性，了解