《光的颜色__色散》名师教案2.docVIP

PAGE1/NUMPAGES6

第七节：光的颜色和色散教学设计

辽宁省农村实验中学杨军

一、教材分析

《光的颜色色散》是人教版高中物理选修3-4第13章第四节的教学内容，主要认识光的颜色和几种不同的色散现象，本节是对前面学的光的折射和干涉的应用和升华。

二、核心素养

通过《光的颜色色散》中自然界中的光现象——彩虹的教学及色散现象的教学，激发学生对大自然的热爱以及对自然之谜的求知欲望.

三、教学目标

（1）理解棱镜能使射向棱镜侧面的光线向底面偏折的道理，知道不同色光在同一介质中传播速度不同；知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大。

（2）知道光的色散现象。

（3）理解光的色散现象的成因。

四、教学重点、难点

重点：光的色散现象及其成因.

难点：用光的折射定律分析不同色光通过同一介质后的偏折情况.

五、教具：三棱镜若干、多媒体课件（单色光通过棱镜后的偏折情况，白色光通过棱镜的色散现象，薄膜干涉实验）

六、教学过程

课前：登陆优教平台，发送预习任务。根据优教平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。

（优教提示：请登陆优教平台，发送本节预习任务）

(一)预习自测、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

1.在双缝干涉实验中，各种颜色的单色光，都会发生干涉，但是条纹之间的距离。用黄光和红光分别来做这个实验，光条纹之间的间距小。用蓝光，间距更小。

2.由公式Δx=ldλ，可知条纹间距Δx和λ成正比，条纹越宽，说明光的波长越。3.各种色光的波长大小顺序：红橙黄绿青蓝紫，波长依次（填“增大”或“减小”），频率依次（填“增大”或“减小”

用白光做双缝干涉实验，屏幕上会出现的条纹，说明白光是由色光组成的。为什么会出现彩色条纹呢？（原因：各种色光由于波长不同，干涉后条纹的间距不同，白光被分解。

（二）情景导入、新课教学

同学们看过雨后天空的彩虹吗？彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是在座的有谁知道彩虹是怎样形成的吗？让我们一起来探究光的奥秘。

A、折射中的色散：

1.介绍棱镜

教师出示若干个棱镜（大约十几个）给学生传着看.让学生知道什么是棱镜。

2.棱镜对光线的作用

a.在黑板上画出棱镜的截面如图，让一个学生到黑板上画出在光线从空气入射棱镜的折射光。

b.归纳结论——光在棱镜的两个侧面发生折射时，每次折射都使光线向棱镜的底面偏折。

c.让学生猜想出入射光的偏折程度可能与哪些因素有关？

思考：如果让一束白光通过棱镜你能想象出将是什么样的吗？

实验演示白光通过三棱镜后的色散现象.

（优教提示：请打开素材“动画演示：光的色散与神奇的颜色”）

(1)引导学生归纳总结出白光是复色光.

(2)给出光的色散定义及光谱概念.

(3)归纳总结如下表

3.含有多种颜色的光被分解为单色光的现象叫做光的。

4.色散的方法：折射，比如：彩虹的形成，或通过三棱镜；双缝干涉或薄膜干涉，光的衍射等等

5.人眼的视网膜上有两种感光细胞，一种叫做视杆细胞，对光非常敏感，但不能分辨不同波长的光；一种叫做视锥细胞，对光敏感度不如视杆细胞，但能够区分不同波长光的颜色。

6.含有多种颜色的光被分解以后，各种色光按其波长的有序排列，就是光谱

（优教提示：请打开素材“视频讲解：颜色”）

B、薄膜干涉中的色散

思考：肥皂泡看起来是彩色的、雨后公路积水上面漂浮的油膜，看起来是彩色的，它们是如何形成的呢？（讨论）

观看视频：

1）把铁丝圈在肥皂水蘸一下，让它挂上一层薄薄的液膜，液膜的前后两个面都会对光发生反射。当竖直放置时，由于重力的作用，下面厚，上面薄，前后两个面不是平行的。

2）当白光射到液膜上时，由于各种光的波长不同，因此会出现彩色的条纹。

薄膜干涉的应用：

利用薄膜干涉检查平整度：在被测平面上放一个透明的样板，样板一端垫个薄片，使样板的标准平面和被检测的平面之间形成一个空气薄层。用单色光从上面照射，空气薄层上下两个表面反射的两列光波发生干涉。空气层厚度相同的地方，两列波的路程差相同，两列波叠加情况相同，如果表面平整，出现的应该是一组平行的直线。如果干涉条纹发生弯曲，就表明被测表面不平。（测量精度可达10-6cm）条纹向右弯（远离尖端），则该处向上突起；条纹向左弯（靠近尖端），则该处向下凹。

C、衍射时的色散

用白光做单缝衍射实验，得到的条纹是的。这是因为白光中包含了各种颜色的光，衍射时不同色光的亮条纹的位置不同，于是各种光就区分开了。

三.巩固提升

（优教提示：打开优教配套习题，使用互动答题卡，更快更便捷地掌握学生的学习情况）

1．种类：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光的颜色不同，不同，